教学目标： 《照相机和眼睛》教学设计 1、掌握照相机成像的原理，认识眼睛各部分的构造，知道眼睛是怎样看清楚物体的。 2、培养学生动手动脑、相互交流以及独立查阅资料的能力。 3、愿意合作与交流，热爱科学、喜欢科学的态度。教学重难点： 掌握照相机成像原理。 认识眼睛各部分的构造，知道眼睛是怎样看清楚物体的。教学设计： 一、猜谜导入： 黑黑一间房，没亮也没窗，打开窗儿看，把你关进房。引出谜底： 照相机。出示老师通过照相机留下的美丽图片，并说明这些美丽的 图片都是照相机的功劳。这样营造愉悦的课堂氛围，在课堂伊始让 学生猜谜语，再导入课题，由谜底对照相机，自然过渡，引起学生 的学习兴趣。 二﹑展示学习目标 1、掌握照相机成像的原理，认识眼睛各部分的构造，知道眼睛是怎样看清楚物体的。 2、培养学生动手动脑、相互交流以及独立查阅资料的能力。 3、愿意合作与交流，热爱科学、喜欢科学的态度。 展示学习目标并找同学朗读。有助于帮助学生明确本节课的学习任务，激发 学生的学习热情，提升课堂教学效果。 三、合作探究 探究活动一：研究照相机，了解照相机基本构造。 1、提出问题：照相机里有什么？照相机的成像原理。 2、引导学生对问题进行猜想和假设。 3、出示多媒体材料，显示照相机实体和照相机剖面图让学生认识照相机的基本构造。 4、教师引导学生推想照相机的成像原理，学生回答，教师总结。 （照相机是利用凸透镜能聚集光线并拍下物体的像的原理制成的。来自物体的光通过镜头、光孔进入暗箱，在胶片上形成像，并由于胶片感光把像留在了胶片上） 这样有助于强化目标，激发学生兴趣，调动学生主动学习的积极性。 探究活动二： 研制照相机。 教师把准备好的材料发给小组，并解说一下小小照相机的制作原理和过程，让学生以小组为单位来制作，比一比，哪个小组制作出来的照相机效果最好，并把制作过程中遇到的难题和解决方案以及照相机成像的结果写下来。这样可以培养学生观察的能力和合作的精神，提高学生的团队意识，加深学生对所学照相机知识点的理解。 探究活动三： 认识眼睛，了解眼睛的基本构造。 1、谈话：在我们人的身体，也有一加精美的照相机。你知道是什么吗？ 2、借助课本和图片，认识眼球的基本构造。 3、交流眼睛和照相机有什么相同的地方。同学回答，教师总结。并观看视频加深同学们对眼睛和照相机相似之处的理解。 4、眼睛是怎样看到物体的？根据照相机的工作原理，让学生猜想眼睛是怎样看到物体的呢？学生猜想，教师实施指导并总结。观看视频加深学生印象。 视频教学将本课的重难点直观立体的展示给学生，不但提供了更多的学习内容，而且形象和有效地帮助学生记忆、理解和思考。四、拓展延伸 查阅资料，了解动物的眼睛构造。让同学说一说有哪些动物的眼睛比较特殊。出示资料，学习青蛙、狼蛛、变色龙的眼睛各自有什么特点？ 联系生活现象做适当的拓展延伸，可以提高学生的学习兴趣，丰富学生的课外知识。 五、总结升华 以知识树的形式再一次向学生展示本课目标知识，让学生朗读， 简洁明了，再一次巩固本课所学内容。进行情感升华，是本课的点睛之笔，使学生在学习知识的基础上养成乐于探究与发现周围事物奥 秘的习惯，做一个小小科学家。 六、当堂达标 让学生做一下本节课的当堂达标测试题。检测学生本课所学，让学生和教师对本课的学习效果做到心中有数。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34162b9f74eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d1269.html