小班随笔之兴趣培养《过渡环节饭后散步》 导读：小孩们每次散步活动时我会引导他们为小鞋找朋友，在沿脚印走时也确实是散步的过程了，通过一段时刻后我发觉他们的爱好有所减少时，我又开始调整引导方法，引导他们用脚尖、脚跟为小鞋子找朋友等，如此同样的材料同样是散步活动，幼儿的爱好又被调动起来了。 大伙儿都明白饭后散步对人的躯体健康是专门有益的，因此每次午饭后我们都会引导幼儿进行散步活动，爱跑爱跳是幼儿的天性同时小班幼儿自我操纵差，开始发觉幼儿饭后在走廊跑跳时，我会用语言提示他们不要如此，但后来我发觉当老师提示时，幼儿能够注意自己的行为，但一会儿又会跑跳起来，看了小孩的行为，我不禁开始反思：我是否了解了小孩的爱好需要，如何把小孩的爱好需要与他们的散步活动有机结合起来呢？ 过程： 纲要中写到：游戏与生活的结合能够使幼儿在游戏中欢乐的生活，在生活中欢乐的游戏，如何把小孩的爱好需要与他们的散步活动有机结合起来呢？通过反思，我用纪实贴剪了许多的小脚印形象并把它们贴在走廊的地面上，贴的时候我注意把它们贴成一条竖线，引导幼儿脚跟找脚尖往前走，目标社会领域中也有一点在走的游戏中能平稳操纵自己的躯体，除了将脚印贴成一竖线，我还将脚印在走廊另一面一个紧挨一个横贴了一条线，引导小孩们用脚边找脚另一边交替走，如此散步活动变的不再枯燥，而成了“我为小鞋找朋友”的游戏活动，小孩们每次散步活动时我会引导他们为小鞋找朋友，在沿脚印走时也确实是散步的过程了，通过一段时刻后我发觉他们的爱好有所减少时，我又开始调整引导方法，引导他们用脚尖、脚跟为小鞋子找朋友等，如此同样的材料同样是散步活动，幼儿的爱好又被调动起来了。纲要中也指出：教师要随时观看幼儿的表现，使游戏与他们的新爱好需要巧妙结合，以达到促进幼儿主动进展的目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4dce76b8031ca300a6c30c22590102020640f29d.html