第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教案 【学习内容】 教材：《陈太丘与友期行》 【学习目标】 1．诵读古文，积累文言词语，了解谦辞、敬辞，培养文言语感。 2．感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。 【学习重点】 积累文言词语，了解谦辞、敬辞，培养文言语感。 【学习难点】 感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。 【学习过程】 一、导入新课 冰心有一首诗中这样写道：“ 万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”上节课我们一起认识了谢道韫、谢朗、孔融等“小朋友”，今天，我们再来认识另外一位古代少年——陈元方。 二、学以致用，自主学习 根据《咏雪》的预习，自主预习《陈太丘与友期行》。 1．标注疑难字词。 尊君在不（fǒu） 太丘舍（shě）去 ．2．读准节奏。 陈太丘 / 与友 / 期行，期 / 日中。过中 / 不至，太丘 / 舍去，去后 / 乃至。元方 / 时年 / 七岁，门外 / 戏。客 / 问元方：“尊君 / 在不？”答曰：“待君 / 久不至，已去。”友人 / 便怒曰：“非人 / 哉！与人 / 期行，相委 / 而去。”元方 / 曰：“君 / 与家君/ 期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是 / 无礼。”友人 / 惭，下车 / 引之。元方 / 入门 / 不顾。 3．读出感情。 三、朗读比拼，读出趣味 1．读准字音与节奏 2．朗读接力赛，读准语气、节奏 随机指名朗读课文和繁体字文章，其他同学听读字音、断句是否准确、合理，发现错误立即指出。由发现错误的同学继续朗读，看哪位同学读得又多又好。 1 3．朗读大比拼 分角色朗读，读准语气，读出感情。可按男女生、小组分角色朗读。 4．文言接龙赛 借助注释，翻译全文。组内先自主翻译，画出不懂的语句，与同学交流，将学习成果在班内展示交流。教师补充、指导。 古今异义词语分析： 期：动词，约定； 今义:名词，日期。 中：时间名词，中午； 今义:方位名词，中间。 戏：动词，玩耍； 今义：名词，戏曲。 时：当时； 今义：时间。 信：动词，讲信用； 今义：名词，书信。 引：拉； 今义：引导。 译文： 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经离开了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想拉住元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。 5．了解谦辞、敬辞 古代称谓有谦称和尊称的区别，比如“令尊”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。“家大、舍小、令外人”是概括古人谦辞与敬辞的七字诀。阅读教材31页“古代常见的敬辞与谦辞”，学习相关知识。 四、质疑问难，授之以渔 1．孰是孰非：陈太丘和友人谁有过错？ 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4e18673cee630b1c59eef8c75fbfc77da3699754.html