《新型玻璃》教学设计 教学目标： 1、朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 2、学会课文是如何介绍新型玻璃的，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。 3、能够结合课内外知识，把自己知道的新型玻璃和同学实行交流，发展学生的创新思维。 4.领悟作者的表达方法，并学习使用。 教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习使用作者的表达方法。 教学时间：2课时 教学准备：教学课件 教学过程： 一、故事导入，激趣解题 同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影进入了陈列着珍贵字画的博物馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀划破玻璃的时候，四周便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？这是一种新型玻璃。（板书：新型玻璃） 二、熟读课文，了解内容 1.师：请同学们打开课本，各自读课文，读准字音、读通课文。思考：这课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出新型玻璃的名称和读不懂的词语。 （出示课件）课文介绍的新型玻璃有： 夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。 2.指名读课文，检查是否能够准确、流利地把课文读下来。并在读的过程中，相机协助学生理解一些词语： 三、细读课文，合作交流 1.细读课文，思考：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么作用？从课文中找出概括内容的词语。 2.学生小组合作，讨论交流，互相补充，完成下表。（出示课件） 玻璃名称 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 特点 作用 3.学生汇报1－5自然段所学知识，教师引导学生概括理解课文内容，完成表格。（出示课件） 玻璃名称 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 特点 自动报警 非常坚硬，藕断丝连 随着阳光的强弱而改变颜色 吸热，阻挡冷空气 消除噪音 作用 防 盗 高层建筑采用 “自动窗帘” 可使室内冬暖夏凉 使噪音强度减弱 4.同学们真不错，在认真读书的基础上，把五种新型玻璃的特点和作用概括出来了。如果老师只把这个表格上的知识点给你，你读了之后有什么感觉呢？（内容不生动、不具体） 结合课文相关内容，引导学生领悟作者的表达方法。说一说：作者在介绍各种玻璃时使用了哪些说明方法？这样说明好在哪里？(出示课件) 点拨要点：1.故事开头，引人入胜；2.采用比较、比喻的方法来说明，形象、生动；3.采用举例子和列数字的方法，使人读后清楚明白，印象深刻。 四、展示推销，训练表达 1.同学们，今天“新型玻璃”科技公司将要举办新型玻璃“展销会”，正在招聘“新型玻璃推销员”呢！有兴趣参加这次竞聘吗？ 2.要把这五种新型玻璃推销出去，应该做哪些准备？ （要说出新型玻璃新在哪儿；要说出新型玻璃的特点；每一种新型玻璃适用在什么地方；还要想想用什么方法表达，让别人听得清楚、明白等。） 3.现在，你就是展销会上的推销员，你的任务就是将“新型玻璃”科技公司生产的一种新型玻璃推销给客户，先推销自己的产品，再用一句精彩的广告词总结，并准备接受客户的询问。 4.学生选择自己喜爱的一种新型玻璃研读探究，编写广告词，准备回答“客户”可能提出的问题。 5.举行新型玻璃“展销会”，每种玻璃的“推销员”推荐一人上台“推销产品”、做广告、回答“客户”的提问。 6.师生共同点评“推销员”的表现。 五、新品发布，鼓励创新 1.除了课文中讲到的几种新型玻璃之外，还有很多的新型玻璃，它们在现代化建筑中正起着重要作用。研制这些玻璃的人们非常了不起，他们在持续创造奇迹。学生朗读课文最后一段。 2.你现在是一位发明家，你研制出了一种新型玻璃。我们现在召开“新产品发布会”，请你介绍一下你最新研发的新型玻璃，要说清楚新型玻璃的名称、特点和作用。（出示课件） 3.介绍了你发明的新型玻璃之后，还要回答记者的提问。请学生当记者向“发明新型玻璃”的同学提出问题。如，你是怎样想到发明这种新型玻璃的？（引导学生联系生活实际去想象创造。） 小结：同学们积极动脑，展开想象的翅膀，联系生活实际设计新型产品，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，持续探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。 六、总结评价，布置作业 1.自由谈话： 你学了本文后有什么收获？ 2.布置作业：将自己喜欢的一种新型玻璃（能够是自己设计的，也能够是课文中介绍的）的特点、作用等，以“自述”的方式写下来，写好后读给你的家人或朋友听。 板书设计： 11.新型玻璃 玻璃名称 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 特点 自动报警 非常坚硬，藕断丝连 随着阳光的强弱而改变颜色 吸热，阻挡冷空气 消除噪音 作用 防 盗 高层建筑采用 “自动窗帘” 可使室内冬暖夏凉 使噪音强度减弱 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f626ef7561810a6f524ccbff121dd36a32dc4d8.html