《新型玻璃》教学设计 【摘 要】我在教学中,充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法,让学生达到读中学说,读中学写的目的,让学生采用:看、听、读、品、说、写的方法学习,体会新型玻璃的用途之广,作用之大,让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。 标签：语文;小学;新型玻璃;教学 《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三单元的一篇精读课文,这是一篇说明文,作者向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和用途。我认为,学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上(也就是理解课文内容),语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我在教学中,充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法,让学生达到读中学说,读中学写的目的,让学生采用:看、听、读、品、说、写的方法学习,体会新型玻璃的用途之广,作用之大,让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式,有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来,既重视对课文内容的理解,也落实语文基本能力的训练。 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容及运用的说明方法。 2、引导学生领悟作者的表达方法,并学习运用,通过说话训练,再仿写一段自己想设计的玻璃。 3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 二、教学重点 理解作者运用的说明方法,领悟作者的表达方法。 三、教学难点 学习作者的写作方法,学生仿写一段介绍新型玻璃。 四、教法和学法 语文课的主要任务是引领学生学习语言、感悟语言、运用语言。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于本课的需要,我准备采用的教法是讲授法,点拨法。 学法上,我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”,让学生在充分的听说读写的训练中,主动参与,最大限度地发挥他们的主观能动性。 五、教学过程 1.复习回顾,导入新课 师:同学们,上节课我们学习了《新型玻璃》,知道这篇课文向我们介绍了五种新型的玻璃,请一个同学来说说它们分别有什么特点和作用。 教师出示表格,学生按表格来说。教师点击表格出示关键词。 新型玻璃名称 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 2.设计产品,说话训练 师:大家了解了这么多新型玻璃,有没有信心自己也来设计一种。 好!现在就让我们放飞想象,发挥创造潜能。大胆设计一种新型玻璃。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d159cb1b6337ee06eff9aef8941ea76e59fa4a62.html