习作指导课《我的动物朋友》教课设计3课时 习作指导课 学习目标： 我的动物朋友 1. 察看认识某种小动物，知道小动物的特色，把外形、生活习惯、本事和趣事等记录下来。 2. 指引学生经过仔细察看， 实践体验， 激发学生认识动物的兴趣和亲密动物、 感。 3. 指引学生经过抓特色、重细节、表感觉、写联想等方式将小动物写活，并将自己的真情实感表达出来。 4. 指引学生写整篇文章要讲究详略适当，注意段与段之间的过分。 5. 指引学生改正文章：（ 1）语句能否通畅。（ 2）描绘能否详细生动。（ 3）文章安排能否合理。 爱惜动物的情 课前准备： 1. 察看小动物，做好察看记录。 2. 观看小动物的视频。 3. 在学习本单元课文的过程中进行相关小动物的片段练笔。教课流程： 第一课时 一、激趣导入 回想第二单元学过的课文， 联系实质谈谈自己喜爱的小动物是什么？为何喜爱它？ （学生自由讲话） 二、赏识片段，总结方法 这节课就让我们经过手中的笔把自己喜爱的动物朋友介绍给大家。 板书课题：我的动物朋友。1. 在动笔以前，我们先来看几个片段，大家看大屏幕，小声地读一下，想想，这个片段主要写了什么？ 经过片段一总结出：用抓特色、重细节、表感觉或联想的方式描绘小动物。 2. 经过教案进一步认识这一写作方式。 3. 经过片段三认识即便写 “我” 和小动物之间的事情，也要用到细节描绘， 也要表达自己的 感觉和联想。 三、改正片段练习 两人交换片段相互改正 四、结束语 经过方才的学习和相互改正， 相信同学们已经把片段写的特别生动详细了， 但这还不是一篇完好的文章，下节课我们将学习，如何连段成文。 第二课时 一、指导构想 1. 拟题 这节课我们要将自己练写的几个片段或是察看卡中记录的风趣的事情连缀成一篇完好生动的文章。大家看，我们这一单元的习作题目是《我的动物朋友》大家能够直接用这个题目， 也能够自己定一个更风趣更新奇的题目。 给大家一分钟的时间思虑自己的题目， 假如此刻定不下来，也能够等习作达成的时候再定。 2. 选材 有了题目该想详细写哪些内容了， 我们能够直接在自己练写的片段中和察看记录卡中选择两三个内容，连缀在一同。大家此刻取出片段练写本和察看记录卡，选择一下。 3. 谋篇布局 A. 理解详略。 习作指导课《我的动物朋友》教课设计3课时 回想第六课第七课，理解详略。定出自己详写或略写哪部分。 B. 注意过渡 写作的时候除了注意详略适当， 我们还应当注意什么呢？ （从一段到另一段时要有过渡语。 二、模仿例文和课文将作文写完好 下边的时间大家就开始动笔写，写以前大家能够先翻开书到 这篇习作， 学习一下人家是如何写的。 58 页，看看《小狗“王子”》 此外， 上节课我们改正好的那个片段能够直接加到适 ） 当的地点上。（为了节俭时间，这一段能够临时不写到作文纸上。） 三、指导改正 1. 自改 都说好文章是改出来的， 怎么改呢？有一个好方法——读，高声地读， 频频地读，自己文章的不足。哪些地方没写清楚？哪个句子不通畅？都是我们需要改正的地方。 2. 小组内评改（视时间弃取） 3. 师生共同评改 指名读文，在读得过程中大家共同提出改正建议。 五、结束语 第三课时 抄写 就会发现 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f941f74a2116c175f0e7cd184254b35effd1a19.html