想象作文 备课人：寿光市圣城中学 李洪祥 田柳镇邢姚小学 陈淑君 【课 型】习作指导课 【教学目标】 1．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 2．通过写作，能够发现作文的不足之处并认真修改；能够更加熟练地掌握和运用语言。 【课时安排】2课时 【教学过程】 一、引入话题 这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。 二、习作训练 请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象，想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。 走进音响世界：描绘、想象一下自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。 三、习作讲析 我是大自然中的一员 课前布置学生进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。要求观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。如，观察一棵树时，可从以下方面入手进行观察： 看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？ 闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？ 摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？ 还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 学生要细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。 四、习作指导 1.精巧命题 可以是：我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨…… 2.习作要求 写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。 五、佳作欣赏 假如我是一棵树 假如我是一棵树，我会感受阳光的爱抚，我会感谢浮云的庇荫，我会享受清风的吹拂，我会珍惜雨露的洗礼。我要从容地走过我生命的四季。 在万物复苏的春，我抖擞着精神，迎接明媚的阳光。我没有花儿的美丽、小草的可爱，但我有一身绿叶和一腔激情。从季节开始，以苍天大地为证，以江河大川为鉴，我发誓，我要站稳大地，我要空气的清新，我要永葆山川的翠绿。我有时不被人们珍惜，但我知道我是人类不可缺少的。 在百花争艳的夏，我抖擞着翠绿，迎接炎热的太阳。蝉儿一声声的长鸣，与我作伴，我不再孤独。我愿意在酷热中，为路人奉上一片荫凉。看着人们脸上的笑容，我那被阳光灼伤的绿叶再也不感到疼痛。 在五颜六色的秋，我满身的绿叶，渐渐变黄，开始枯萎。它们投入大地的怀抱，只剩下孤单的树干。面对萧瑟的秋风，我冷得发抖，但我不向秋风低头。这时，我骨子里的倔强强悍起来，面对秋风的号叫，我毫不理会，只是默默为自己加油，坚守着当初的诺言。 在万物凋零的冬，我挺拔身躯，勇敢迎接漫天的风雪。北风肆意地呼叫，仿佛在向我示威，我毫不动摇。雪越下越大，像恶魔张牙舞爪，我毫不惧怕。我看见前方山崖上有一枝梅花，凌寒独放，芳香如故。我挺起胸膛，迎着肆虐的飞雪，与梅花一道执着地坚守信念。我睡着了。我梦见风儿习习，流水潺潺，又是美丽的春天。我沐浴着阳光，安适得仿佛初生的婴儿；我沐浴着春风，兴奋得好像英俊的少年。我在春光中尽情地撒娇、嬉戏，在春风中长满绿叶，绽放清新。 假如我是一棵树，我勇敢而无私；假如我是一棵树，我明智而高尚；假如我是一棵树，我要为人们带去清凉；假如我是一棵树，我要献出我的一切！ 领略声音之美 大自然里的声音是最美的。 轰隆隆，轰隆隆，这气势磅礴的是打雷的声音，就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出；下雨了，“滴答、滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆，自己就像在一个安静的、属于自己的空间里，静下心来听那雨声，多么温柔啊！在这充满一切完美音韵的世界中，我陶醉了。 坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己渺小。 虫子中的音乐家——知了，它们的演奏绝对是雄霸一方，那声音可称一流。烈日当空，音乐家们在树阴下“知了、知了”的不知道有多欢快，弄得人们心里直痒痒，也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。 掌声，更体现了人与人之间的真善美。当别人受到曲解时，把你发自内心的掌声给予他，这是理解的掌声；当别人受到讽刺与侮辱时，给予他文明的掌声，这是尊重的掌声；当别人受到挫折到下时，给予他最热烈的掌声，这是鼓励的掌声。 声音能使人的心灵得到净化、思想得到升华，假如世界失去声音，人们的内心也将一片黑暗。静下心来，感受声音，你就会发现生活之美。 【教学反思】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a5cbf5174bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118cd3.html