灌南县初级中学“教学大练兵”教学随笔 年级 初三 学科 数学 姓名 序号 96 日期 2012 年 3 月 2 日 把初中数学课程比喻为一棵树，根深才能叶茂。 1、使学生真正懂得学习数学的目的，使他们真正对数学感兴趣，这就是这棵树的根，这也是学生学习数学的真动力。 2、初中数学课本最基本的概念及运算，好比这棵树的主干。所以无论如何要使之系统化、条理化、清晰简明、精炼扎实、贯通一体为要，同时要反复提炼、归纳，使之在学生心中变得愈简明愈好。 3、围绕课本上这些最基本的概念而灵活运用的习题，好比这棵树上的枝叶。充分运用这些习题培养学生应用课本上的基本知识解决种种具体问题的能力。 4、树的枝叶不宜太多，太多了学生会太累。也不能太乱，太乱了学生会太烦。更不能用别的树上的枝叶来折腾学生。 5、当学生在做任何习题时，最好能时时提醒他们要从树的主干上来理解，从而使他们能从种种貌似繁杂习题中，看到它们其实是课本中基本概念的简单运用的真面目。 6、时时使学生心中只有一棵简单清晰、有条不紊的初中数学之树的体系，有一充满勃勃生机的根及坚实简明的主干支撑着初中数学知识的全体。这样学生就能够在任何时候都能以从容轻松的心态来应对任何貌似复杂，但实质上是很简单的问题，也就不会感到数学知识杂乱无章了。 一旦使学生明白了自己日常的功课、作业、考试，也无非是课本上基本概念及基本运算的变体形式，真正知道这一万变不离其宗的迷底，学生就不会被日积月累的知识所累、所困，而是能保持轻松、清醒的心态来应对各门功课、考试乃至将来的中考、高考。 其实，各门功课的学习之道都是如此。胸有全局，重点清楚，就不至于一叶障目不见森林，在知识的末梢上过多地消耗精力和时间，到头来，反倒没有精力去重点知识了。 注：（1）A4纸打印，标题黑体小三，小标题宋体小四加粗，正文宋体小四，上下左右页边距都为2cm，行距固定值18 （2）每月最后一周上交，请先将电子稿交给备课组长，备课组长收齐后交年级部，年级部将电子稿发送至gn667788@163.com,文件名：年级+学科+姓名+序号（序号见下表） 姓名 梁雪成 朱崇霞 王凤莲 陈宏中 邹朋林 时秀丽 陈启高 张海洋 张华 万永祥 孟建军 金厚标 胥爱华 孟凯 付永志 孟广 朱达同 金波 袁晓艳 周传宝 王正 周丽 周锦珍 潘玲玲 孙洁琼 胡志坚 吴卫霞 孙海波 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 姓名 赵金花 周业菊 顾苏林 杨宇 张小乐 仇大勇 孟军 邬林 孙红红 施文流 程艳 朱大伟 王夕霞 陆巧玲 王娅 徐静 孙永利 吕述芳 孙鹏程 邱永清 王小喜 王秀玲 张怀波 彭刚 薛龙云 王新华 王海涛 左扬生 序号 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 姓名 王义松 嵇益娟 潘立勤 陈士卉 张锦安 钱斌 王丽红 孙慧敏 邱玉兰 周宁 杨中华 嵇建明 赵祥 孟凡柏 季泽云 宋龙友 马文军 姚洪玖 尹克家 汪雷铭 胡明 张晓青 葛建国 陆卫艳 王媛媛 张茂红 孙俊艳 王成 序号 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 姓名 王安宇 王秋菊 孙学亚 封其瑞 吴红平 孙学礼 陈宏飞 周亚纯 杨桂春 吴永刚 韩梅 李云 赵玉林 王连锁 刘学松 朱彦金 江红霞 李开金 汪勤 吴兆祥 相雪莲 廖会云 宋瑞 宋佳洁 管莉莉 周小艳 倪光 马轶丽 序号 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 姓名 程树东 李冬丽 刘超 序号 157 158 159 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/50949c42b307e87101f696b9.html