《谁画的鱼最大》课堂教学听评课记录 内 容：《谁画的鱼最大》课后评议 地 点：晏婴小学艺术办公室 参加人员：美术教研组全体教师 （王娇，房爱翠，韩翠平，于媛华） 会议实录： 教师发言综合记录：课堂教学中，能针对小学低年级段儿童活泼好动，注意力不集中的特点，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生积极主动地参与教学活动中，效果挺好，课堂初始猜谜导入和欣赏《美丽的海底世界》视频激发学生的学习兴趣，使学生犹如置身于海底世界中，产生身临其境的感觉，紧紧吸引住孩子，同时也起到了曲径通幽之效。在讲授新课时，层层递进，先出示课件简单介绍鱼的组成，然后出示图片让学生直观了解许许多多漂亮的鱼，感受它们的形象美、色彩美、图案美。接着通过展示农民画，让学生体会、思考、讨论艺术与现实的区别，使学生敢于大胆想象。接着利用课前准备好的，两个形状色彩花纹相同，大小不同的鱼宝宝，让学生知道大小是在对比中产生的。并让学生总结出画大鱼的方法，（充满画面、添画小鱼）从而化解本节课的难点。学生作画时，利用课件出示了各种各样的鱼的形象，同时还配上了优美的音乐，不仅拓宽了学生的创作思路，也起到了触发灵感的作用。营造了良好的课堂教学氛围，达到了预期的教学目标。展评作业时通过学生自评、互评与教师评价三者相结合的形式，注重学生的学习过程、学习态度及创新精神，使评价具有综合 性、形成性与发展性。 整节课课堂气氛活跃，学生作业效果良好。学生的参与性强，能够主动探索、研究，创造来综合解决美术问题，体现了课堂以学生为主体，教师为课堂的引导者的教育理念。注重师生间的情感交流、教学互动。教师的鼓励性的评价语言及时，使学生充满了自信。 教师发言综合记录：本课也并非完美，存在不足。新授部分教学环节的设计不够精炼，要准确把握课堂节奏，让它再紧凑些，这样就能把更多的时间留给学生，使他们获得更多的尝试体验，能有更大的收获，教学效果会更好。 由于教学过程中先画大鱼外形这一环节的设置，个别学生不愿意放下听老师讲评学生的作业，想接着把画完成，对于刚入学不久的一年级学生，要做到注意力迅速转移很困难，需要教师反复强调，学生才能把注意力从纸上转移到黑板上，完成下面的教学内容。在今后的教学中，应注意这方面的训练，能够做到“收”“放”自如。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/50b84dd4fa0f76c66137ee06eff9aef8941e48c4.html