2014～2015学年度第一学期 扬州市江都区宗村小学信息技术备课用纸 课 题 执 教 第1课初识Logo 吴乃进 班 级 五年级 时 间 教学 目标 1．知识与技能 掌握进入与退出Logo窗口的方法。 学习清屏复位、显龟及藏龟命令。 初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。 2．过程与方法 让学生了解使用Logo语言画图的过程。 3．情感态度与价值观 使学生感受Logo语言画图的乐趣，培养学习Logo语言的兴趣。 4．行为与创新 尝试使用新的画图软件logo语言程序作图。 1．教学重点：清屏复位、显龟及藏龟命令。 2．教学难点：logo语言命令的输入方法。 1课时 教 学 过 程 重点 难点 课时总数 教学准备 网络教室、课件、教学素材 教学设计 亮点解读（设计思路） 激趣导入 感受新知1、观看视频，引出神奇宝贝小海龟。 2、学习小海龟的本领卡，并欣赏图片。 3、引出主题：今天，老师开设了一个神奇宝贝训练营，一起去体验Logo语言的神奇魔力吧。” 提示课题，并板书。 以学生感兴趣的动画片导入，能够充分调动学生的积极性，同时使学生对本节课的学习充满了期待。 认识Logo程序 1、Logo语言的启动 学生自学，教师巡视。 2、Logo语言的窗口 师：仔细观察Logo程序的窗口，和画图软件比有什么不同的地方？ 出示问题：Logo语言包含了哪两个窗口？小海龟的家称为什么？ 在命令窗口中： “？”表示什么？ “|”表示什么？ 学生自学，同桌交流。 请学生汇报结果，师小结。 自学打开Logo程序的方法。 树立学生用旧知来学习新知的学习理念，并养成灵活使用书本的习惯。 2014～2015学年度第一学期 教学命令1、动手实践logo命令 （1）师单命令示范，学生猜命令 （2）师换命令示范，同时出错，引起注意，学生猜命令。 （3）请一位学生上台操作示范，其他学生观察。 （4）学生上机操作。 （5）展示并评价 师：输入时要注意什么？ （6）出示神奇宝贝训练指南 （7）说感受： 你觉得Logo这个软件是什么？ 生说，师小结：程序设计语言 2、教学HT、ST、CS命令 师揭示三个魔法命令，HTSTCS。 学生自学书本，小组讨论，操作尝试，指名汇报，其他组补充，激励性评价。 3、教学Logo程序的退出 出示EXIT和BYE，学生尝试在命令窗口中输入。 师生交流：退出命令 示范讲解命令的用法。 教师的错误示范，引起学生的注意，从而共同讨论命令的输入方法。 展示不同程度的错误命令，帮助学生有条理地明确输入的方法。 以训练指南的方式小结，趣味不减，学生更易接受。 通过说感受，让生进一步体会Logo是程序设计语言。 培养学生独立思考的能力。 综合训练1、集体比赛 内容：实践园 师：在Logo语言中，也可以在一行中依次输入几个命令，但要注意加上空格，最后按回车键。 学生比赛，并展示。 集体交流：画对的同学有什么建议？画错的同学有什么教训？ 2、大显身手，巩固练习。 训练时间结束：训练师们，你们指挥神奇宝贝完成了哪些作品？ 以比赛的形式激发兴趣，培养学生的动手操作能力， 通过小组比赛游戏掌握并巩固HT、ST、CS三个命令。 全文总结1、游戏总结 这节课我们学习了什么软件？这五个命令你还记得吗？我们来玩个比眼力小游戏，考考大家的眼力，看谁的反应最快? 2、展示Logo语言的其它功能 展示小海龟的计算功能和编曲，唱歌功能。 总结性语言：小海龟的本领真多啊，这需要银城小学的孩子就像今天这样，开动脑筋，不断尝试，去发现它的神奇。预祝大家早日成为训练大师。 改变传统的小结形式，让学生在游戏中复习。 激发学生进一步探究学习的欲望。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/51000569581b6bd97e19ea4e.html