我的家乡活动方案 一、活动达成目的： 利用家乡正在进行经济建设的契机，引导学生感受身边的变化，感受神州大地所焕发的勃勃生机。同时通过与周边地区的比较，使学生清醒地认识到家乡的不足，并能从中受到启发，以自己的视角审视家乡的建设，能提出合理的建议，从而引导学生主动参与家乡建设，进而激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。 通过活动，培养学生收集资料，整理资料，分析资料的能力，让学生通过小组活动懂得合作的重要，并使学生的创新意识与审美情趣得到发展，同时提高他们的口语表达能力。 二、设计思路说明： 1、教学理念： 社会是个大课堂，学生所处的环境蕴藏着巨大的教育资源，引导学生关注身边的生活，不仅能使学生学到课堂上学不到的知识，而且能促进学生的自我发展与自我教育。通过综合实践活动，能使学生对自我的知识、心理、能力等多方面素质有全面的认识，能增强学生对社会的认识和了解；而且能为学生构建一个展示自我才华的舞台。同时，综合实践活动中以学生为主体，讲究小组合作的活动形式能使学生最大限度地脱离教师的控制，独立地运用自身知识能力，从而使他们的自主性、创造性、合作探究能力得到发展。 2、内容选择： 本次活动主题为“我为家乡绘蓝图”。当前我校周边地区正进行规模宏大的开发区建设，原来的江南农村正向工业园转变。拆迁、道路建设、园区建设等活动与学生生活息息相关。作为这方土地的主人，学生对家乡充满关爱，心中肯定有自己对家乡的规划蓝图。本次活动正是在这样的背景下产生的。通过活动，使他们从小就关注家乡，关注社会。 3、过程特点： 本次活动以学生为主体，由他们自由组合成若干小组。从交通、安居、经济、环保等方面进行研究。活动分两大步，首先由学生自主选择内容进行实地考察、调查采访、讨论方案，最后进行汇报交流。 三、活动过程设计： 一、组织学生社会实践，从地理位置、交通、教育、安居等方面对开发区进行调查，对开发区有个较全面的了解。 二、课堂讨论 （一）谈话导入 我们家乡这段时间正发生着翻天覆地的变化，昔日的江南农村正向工业园区转变，怎样把我们的家乡建设得更美丽、富饶呢？这需要大家群策群力，共同出谋划策。作为小学生的我们也责无旁贷。前些日子，我们从各个方面对家乡进行了调查，想必大家都有了自己的真知灼见。今天这堂课我们就一起来交流一下。今天活动的主题叫什么呢？有个同学提议叫“我为家乡绘蓝图”，大家说说这个题目怎么样？什么叫“绘蓝图”？谁“绘蓝图”？ （通过谈话引发学生对活动主题的关注，初步调动起学生的积极性。） （二）介绍家乡 1、活动前我们先来认识一下目前家乡的状况，大家可以从经济、教育、环保、安居、交通等方面来介绍自己收集到的资料。（通过介绍，一方面使学生看到家乡在各方面的优势，激发学生的自豪感；另一方面认识到家乡的不足，使学生找到“绘蓝图”的突破口，引起学生的思考：该怎样做才能让家乡变得更好？介绍的过程同时检验了学生调查采访，收集资料及语言表达等能力。） 2、教师小结：同学们的介绍非常全面，从中我们既感觉到开发区前途光明，也认识到仍有不足。怎样才能把开发区建设得更美好呢？咱们可以看看老大哥——新区是怎样做的。 （三）借鉴、欣赏新区。 1、老师简单介绍新区：90年代末，无锡市将原新安、梅村、旺庄等乡镇的部分地区划为新区，进行工业园建设，经过10多年的艰苦奋斗，新区取得了巨大的成就，新区的变化吸引了我们几位同学，他们亲赴新区，用照相机抓拍了许多画面，让我们看看他们都记录了些什么。 2、请五位同学根据图片介绍新区。 3、看了图片，听了介绍，你印象最深的是什么？ 4、其实在十年前，新区还是一个个小村庄，经济很不发达，可如今却成了最具活力的热土。听了这些介绍，你又有何感想？ （如果说看了本地的状况，学生对家乡未来蓝图的勾画仍无所适从的话，新区的状况就给了他们很好的启发。通过这一环节的设计，使学生看到了差距与努力的方向。同时进一步检验了他们调查采访的能力，并使学生的想象力得到发展。） （四）分组讨论 新区的成功经验告诉我们：只要有开拓进取的精神，咱们也能建设出一个充满活力的开发区，今天我们就为开发区绘蓝图，你觉得咱们应从哪几方面入手呢？ 1、 课堂交流。 2、 学生分组讨论。 3、 交流讨论成果。 （1） 各组选派一位代表上前汇报讨论结果 （2） 集体交流，同学们针对自己感兴趣的内容提问、补充，进一步完善构思。 （为增强活动的趣味性，激发学生的兴趣，本环节采用记者招待会形式，即由各组代表充当未来的部长，报本部门的工作规划，其余同学或提问，或补充，使讨论结果更臻完美。此环节对于提高学生口语表达能力，倾听能力，合作能力也有很大帮助。） （五）作业：将自己的建议写成信寄给开发区的有关领导 （进一步巩固活动成果 ，并发展学生书面表达能力。） 四、相关资料连接： 通过组织学生赴新区实地参观，拍摄了许多反映新区现状的照片：宽阔的长江路反映道路情况，公司的厂房反映工业园区建设情况，春潮花园一景反映居住情况，“世界之窗”等处景色展现新区优美环境，学校、医院的相关照片反映新区的配套设施之完善。教师在第一阶段活动完成后将上述照片制作成课件，供第二阶段活动使用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/51cc8a77834d2b160b4e767f5acfa1c7ab00825d.html