《捉迷藏》大班语言教案 《捉迷藏》大班语言教案1 目标： 1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。 2、学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。 准备： 故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。 过程： 一、引起兴趣 师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？ （幼儿躲藏，老师来找。） 二、欣赏诗歌 1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？ 让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。 2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？ 三、演示教具，请幼儿再次欣赏 1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？ 哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？ 2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。 3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里？黄色、白色、蓝色还可以躲在哪里？ 4、老师提问：紫色、粉红色这些颜色可以躲在哪里？ 四、分组仿编诗句 1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。 老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。 2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。 《捉迷藏》大班语言教案2 一、活动目标： 1、理解散文诗内容，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。 2、根据幼儿的生活经验，大胆想象，发展其发散性思维。 3、引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静悄悄 二、活动准备： 1、多媒体课件《捉迷藏》 红黄蓝绿白颜色标记若干。 三、活动过程： 一、谈话激趣 小朋友们都玩过捉迷藏的.游戏，您们是怎么玩的呢？今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你猜它会和谁玩呢？我们一起来听一首好听的散文诗《捉迷藏》。 二、欣赏理解诗歌 1、教师配音乐朗诵散文诗。 提问：诗歌里，太阳是和谁玩捉迷藏的游戏的呢？（放课件）我们一起再来听一听它们是怎么玩的。 2、教师第二遍朗诵诗歌（结合课件） 三、理解诗歌 欣赏后提问： （1）颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？它还可以躲到哪里去？ （2）颜色宝宝们是怎样去躲的？学习词：静悄悄（让幼儿学一学静悄悄地躲） 四、教师小结并学习朗诵散文诗。 师：这首散文诗可真好听，把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏，还告诉我们白天和黑夜的区别，可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音来跟着朗诵这首诗。 三、学习仿编散文诗。 1、幼儿根据生活经验想象，仿编内容。 师：请小朋友想一想还有哪些颜色的东西可以和太阳捉迷藏呢？ 2、根据自己已有的生活经验，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。 3、教师给幼儿带好颜色宝宝，让幼儿进行仿编诗歌。 四、延伸活动： 在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/530ae43ba9ea998fcc22bcd126fff705cc175cbe.html