音乐捉迷藏教案

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《捉迷藏》

教学目标:

1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限生机。

2、了解四季轮回变化的自然常识,加深对四季特点的感知。

3、尝试创编歌词,唱唱自己编的歌,更是其乐无穷,是实践能力和创新精神的一种体现。

4、通过学习歌曲,表达他们对生活的情趣和热爱。

教学重点难点:

1、能有表情地演唱歌曲,并能较好地解决附点部分的节奏。

2、一字多音的演唱。

3、歌词即兴编创。

教学准备:

多媒体课件、电子琴、录音机、磁带。

教学过程:

一、以情感为纽带,组织教学

随《捉迷藏》的音乐进行律动,师带生一起随三拍子音乐拍手,并晃动身体。

二、新歌教学

1、质疑引趣,导入新课

播放多媒体课件,出示春、夏、秋、冬四个季节娃娃的图画。

师:这四个娃娃代表了什么?

生:代表了春、夏、秋、冬四个季节。

师:在这四个季节里,你们最喜欢哪个季节,为什么?

师:那你们说有一天它们会不会碰到一起呢?




师:对了,他们永远也不会碰到一块,就象四个调皮的小娃娃在玩游戏,在捉迷藏呢!

你们想知道他们是怎么捉迷藏的吗?

让我们一起来听首歌吧!

2、听范唱,教师带学生一起跟音乐表演。

课件演示《捉迷藏》课题,同时播放范唱。 3“寻找四季”

1)师:春、夏、秋、冬这四个娃娃藏在哪里了?

2)课件出示:打乱的歌词

3)把学生分成四小组,按小组来找出四季对应的歌词并读出每句歌词。

哪个小组先找就已哪个季节命名。

4)老师分别唱出这四句歌词并请各小组模唱。

4、完整学唱歌曲

1)老师唱前半部分,学生分组唱后半部分。

2)跟琴和老师学唱前半部分。

3)根据出现的问题有针对性地指导

附点是歌曲的难点部分,所以这部分要加强巩固练习。

5、完整演唱歌曲

6、歌曲处理

师:前半部分要唱跳跃,体现春夏秋冬这四个娃娃的调皮样子。

师:在后半部分,你们想想在春夏秋冬每个季节捉迷藏的心情各是怎样的呢?

7、完整表演歌曲

学生边唱边表演,把学生的演唱热情推向高潮。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/c1df8f3879563c1ec5da7193.html