周 次：第七周 主 题：色彩大集合 语言活动: 捉迷藏 设计者：许新新 活动目标： 1. 理解散文诗的内容，尝试仿编短句“X色躲在X里”。 2. 感受优美的意境，体验不断发现色彩的乐趣。 活动准备： 1. 教师事先带领幼儿玩过“捉迷藏”的游戏。 2. 颜色宝宝操作卡片（画有眼睛、嘴巴的绿色、黄色、红色、蓝色、白色圆形色卡各一张)。 3. 幼儿用书第3册第2〜3页。 4. 挂图《捉迷藏》。 5. 语言CD(散文诗《捉迷藏》)。 活动过程： 一、我和朋友玩游戏 和同伴一起玩玩蒙眼小游戏，表达自己的感受。 1. 用手把眼睛蒙上，你能看到什么？ 2. 我们一起数“一、二、三”，睁开眼睛，你又看到了什么？ 二、颜色宝宝捉迷藏 （1）回顾关于捉迷藏的已有经验。 你们玩过捉迷藏吗？怎么玩的？ （2）逐一观察颜色宝宝的操作卡片，说出它们的名称。 1. 有几个颜色宝宝也想玩捉迷藏的游戏，它们是谁？ 2. 捉迷藏的时候，颜色宝宝们会躲在哪里？ （3）观察挂图，理解物体与颜色的对应关系。 颜色宝宝都躲在了什么地方？为什么？ （4）完整欣赏散文诗一遍。 我们一起来听一听颜色宝宝捉迷藏的诗歌，看看你们猜得对不对。 （5）理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。 1. 颜色宝宝和谁玩捉迷藏？它们是怎么玩的？ 2. 它们都藏在了哪些地方？你们猜对了吗？ 3. 谁能用好听的句子来说说？（鼓励幼儿学说完整的句子“ X 色躲在X X里”。） （6）尝试根据颜色替换物体名称进行仿编。 1. 颜色宝宝还想再玩一次捉迷藏，它们要换一个地方躲起来，这次请你们帮它们出出主意，躲在哪里不容易被发现呢？ 2. 谁来说说颜色宝宝都躲在什么地方？ （7）再次欣赏自己创编的散文诗。 我们把新的捉迷藏游戏编进诗歌里，一起来念一念吧！ 三、我们也来捉迷藏 请一名幼儿在教室里任意的地方把自己藏起来，请其他幼儿来找一找。 你找到了穿什么颜色衣服的小朋友？她（他）躲在哪里？ 课后反思： 活动一开始通过让幼儿玩一玩蒙眼小游戏，回顾已有的捉迷藏经验，增进幼儿对散文诗内容的理解，起到很好的铺垫作用。自由猜测颜色宝宝会藏在哪里时，引导幼儿迁移生活中的游戏经验，然后通过对挂图的仔细观察，发展幼儿的观察思考能力，帮助他们理解物体与颜色一一对应的关系，在幼儿熟悉了诗歌内容之后，再引导幼儿进行诗句创编，根据不同的颜色替换相对应的物体名称。既培养了幼儿的语言表达能力，同时也是对生活中已有经验的巩固和迁移。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9049d939356baf1ffc4ffe4733687e21af45ffd7.html