大班语言公开课活动《蒲公英》（诗歌） 一、活动目标： 1、了解诗歌内容，感受诗歌中所蕴含的语言美、意境美。 2、初步了解诗歌中“比喻”“拟人”手法的运用。 3、懂得为“为他人着想，助人为乐”是种美德。 二、活动准备： 物质准备：田野里的蒲公英的视频、课件（图片），录音机，配乐朗诵《蒲公英》磁带。 三、活动过程： （一）欣赏田野里有关蒲公英的视频引入活动，激发幼儿学习的兴趣。 1、欣赏视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的“蒲公英”的形状特点。 师：小朋友们，你们见过蒲公英吗？我们一起走进田野，来欣赏田野里美丽的蒲公英，一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？（播放蒲公英视频）你看到蒲公英长得和其它花有什么不一样？像什么？为什么说它打着一把小伞？（请幼儿自由发言讲述蒲公英的外形）。 2、小结：蒲公英开着白色的小花，它的形状像一把小雨伞一样，所以说它打着一把小伞，非常漂亮。 （二）欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。 1、欣赏诗歌 “蒲公英”，让幼儿初步理解诗歌的内容。 提问： （1）诗歌的名字叫什么？ （2）这首诗歌好听吗？你听了这首诗歌感觉怎么样？(优美、温暖) 2、结合课件，播放诗歌“蒲公英”引导幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。 （1）提问： ①诗人把蒲公英当成了什么？（小伞）诗人问了一个什么问题？ ②诗人跟蒲公英说了一句什么悄悄话？ （2）师出示张贴相应的诗歌图卡，并引导幼儿有感情朗诵。 3、结合图谱，带领幼儿配乐有感情的朗诵诗歌，让幼儿再次感受蒲公英的美好品德。 （三）引导幼儿学习诗句中的比喻句和拟人句，并初步理解它的含义。 1、引导幼儿讨论，理解诗歌比喻句的运用。 ①提问：为什么把蒲公英比作小伞？你们觉得还可以把蒲公英比作什么？（蘑菇、热气球、小树等） ②小结：把两种外形特征很相似的东西作比较，像这样的句子我们把它叫做比喻句； ③幼儿尝试仿编比喻句。 师：你们也来说一句比喻句吧！（请个别幼儿发言） 2、引导幼儿讨论，理解诗歌拟人句的运用。 ①提问： 写诗的叔叔为什么要悄悄地问蒲公英呢？花会讲话吗？ ②小结：原来诗人把蒲公英当作人，在跟它说悄悄话，这种句子叫做拟人句。 ③带领幼儿学说拟人句。 （四）品德教育： 提问：你觉得诗歌中的蒲公英美吗？美在什么地方？在生活中，你有没有帮助过别人？帮助完别人你心里有什么感受？。 （六）活动结束 师：田野中蒲公英还可以帮助谁呢？请小朋友们以后有空去观察一下，下次来一起分享。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/531af84953e79b89680203d8ce2f0066f433646d.html