大班语言活动《落叶》公开课教案

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大班语言活动:散文欣赏《落叶》 2013.9.23

活动目标:

1、欣赏散文,理解散文内容,感受秋天叶落的优美意境。 2、能有表情的朗诵散文,展开联想与想象尝试仿编。 3、产生热爱大自然的情感。 活动重、难点:

重点:通过看、听、说、游戏等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。 难点:在理解散文的基础上,发现散文中的结构特点,展开联想与想象尝试进行仿编 活动准备 1经验准备:引导幼儿感受秋季气候的变化,知道落叶是秋天典型的季节特征。 2、物质准备:音乐《秋日的私语》、散文录音、课件、自制教具一组、幼儿每人一片自己捡的落叶。

3、环境创设:创设散文中类似场景“小河”、“水沟”、 “院子” 活动过程:

秋天到了,秋风吹来,树叶一片片的落下来,小朋友昨天也捡了一些落叶,请你们拿出来看一看,比一比,它们都一样吗,像什么,可以当作什么呢?你是在哪里捡到的?

一、感受秋天美景,讨论引入 1、欣赏秋天的美景(课件呈现) “小朋友,这是什么季节的图片?” 2、讨论引出课题

师:“秋天到了,秋风吹来,树叶一片片的落下来,” 你们知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 二、欣赏散文,理解散文内容。 1、看课件欣赏一遍(播放PPT

师:我们来听一首散文,小朋友们要仔细听,看看树叶都落到哪里去了? 你听到树叶都落到哪里去了?谁能用完整、好听的话告诉老师?

2、第二次播放散文诗(配合课件PPT),重点理解“谁看见了,做了什么事,把树叶当作了什么?”(根据回答出示图谱)

师:我们再听一遍,听听树叶落在了什么地方,被谁看见了,把它当做什么? 1树叶落到地上,被谁看见了(小虫)小虫做了什么?它把树叶当成了什么? 2树叶落到沟里,被谁看见了(蚂蚁)蚂蚁做了什么?它把树叶当成了什么? 3树叶落到了河里,谁来了?(小鱼)小鱼做了什么的?把树叶当成了什么? 4)树叶落到了院子里,被谁看见了?(燕子)燕子把树叶当成了什么? 师:小燕子把落叶当作信,信里说些什么?(来信了,催我们到南方去啦!)

那我们也一起学小燕子把这个消息告诉大家吧!

3欣赏配乐散文,结合图谱理解内容:

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过度语:我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,现在我们再一起来欣赏这首优美的散文诗吧。(老师指着图谱引导幼儿边听边理解、记忆)

4、看图谱,学习散文,并进行有表情的朗诵 1)幼儿跟老师看图谱朗诵

“小树叶和小动物们发生了这么多有趣的事情,我们一起把这首散文诗朗诵出来吧,老师大声,小朋友轻轻的跟着老师念”--(坐在座位) 2)师幼看图谱配乐朗诵、表演(幼儿起立表演)

师:这一回,我们跟着好听的音乐,配上优美的动作,响亮的朗诵出来。请小朋友轻轻起立。

3)看图谱说句子熟悉诗歌:“现在图片想和你们玩捉迷藏的游戏,你们闭上眼睛,老师数到三,有一张图片就会藏起来,你们要把它念出来,它才会出来。 4)分角色表演散文

a. 第一遍:师与全体幼儿接龙

“现在我们来玩接龙游戏,我念第一句,你们念二句,轮到了就站起来,轮流往下接着念”

b. 第二遍:小组分角色接龙朗诵

“这一遍我念第一句,然后看我的手势,请到谁,就站起来,接着念”

三、结合图谱,尝试仿编。

1、师结合图谱教具,引导幼儿观察讨论,发现散文中的结构特点。

地上 沟里 河里

落在什么地方?

小虫 蚂蚁 小鱼 谁来了?

屋子 小船 小伞

把它当作什么?

“小朋友们接的真好,现在我们给这首散文诗取个好听的名字吧! 老师给它取得名字叫“落叶”它告诉了我们树叶落在了什么地方,被谁看见了,把它当做什么。”(指着图谱讲解) 提问:“树叶还会落到哪里?会被谁看见,把它当作什么呢?” 2、老师示范,幼儿尝试仿编,师幼进行评价。

“咦,我先想到了,我编给你们听吧。示范

“还有谁想到了,也来说一说,要编的不一样哦”-----引导个别能力强的孩子大胆说

四、游戏活动,发挥想象,体验与仿编

游戏:“落叶飘”(创设“大树”、“房子”、 “小河”等场景)

过渡语:“小朋友们都编的很好,现在小树叶想和你们玩个好玩的游戏 介绍场景:“你们看,这里有“大树”、“房子”、 “小河”等。”

游戏规则:老师在卧室为你们创设了“大树”、“房子”、 “院子” “小河”

等许多好玩的地方,你们自己找个地方,音乐响起时我们就开始游戏

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