合肥市凤凰城小学个人备课电子教案 课题 年级 授课人 Unit 4 Numbers Lesson 1 One 课时 1 Unit 4 学科 时间 English Oct. 30 单元 何燕 Knowledge Objective 1. Can follow the tape and points out the correct English Number 2. Can use the correct English pronunciation and intonation say 1-10 saying the chant. Ability Objective 1. According to the teachers’ instruction to act. 2. Listen to the music and cultivate with the ability of music songs Moral Objective Through games, action performances and other activities, develop an maintain students’ interest in learning English. Key point: To be able to understand and speak English number 1 to 10 Difficult point: To understand and sing English songs. PPT 课件 40 mins 教学目标 教学重点 难点 教学准备 教学时间 师生互动 二次备课 教 学 过 程 Step 1 Warm-up 1. Greetings 2. Sing a song. 3. Review mouth, nose, eyes, ears. Step 2 Presentation 1. Teacher shows a picture of a rabbit. Today is the rabbit’s birthday. She receives many gifts. T:Look at the gifts. What are 作业 设计 板书 设计 教学 反思 they(Invite ss to open them) S1:One bag. S2:Two pencils. T: Show me one. Show me two. 2. Teacher will show the new words on the blackboard. Then read after teacher. 3. Teacher will teach other numbers in the same way. 4. Play games. Show me… 5. Have a chant. 6. Learn the chant of fingers. Step 3. Practice 1. Watch cartoons and count. How many tigers are there How many birds are there 2. Count the gifts and tick. Step 4. Extension Watch and sing a song of Monkeys. 1. Listen and read. 2. Teach their parents the chant. Unit 4 Numbers one finger six fingers two seven three eight four nine five ten 众所周知，在英语学习中，只有注意力集中，学生才能在有限的时间内达到教学的最优化。如果学生学习时注意力分散，就不可能很好地掌握要学的知识。因此，我们在教学中应采取各种有效手段，吸引学生的注意力，集中学生的心理活动，从而提高他们的观察、记忆、想象和思维的能力。 那么，怎样才能集中学生的注意力，提高教学效率呢 一、课堂教学中，老师充分利用电脑、投影等电教手段，能有效的吸引学生的注意力，使学生专心学习。本节课在学已对数字的英文有了初步的认识后，当学生显露出疲惫的状态时,我用有趣的练习再次激发他们的学习兴趣,让他们一齐数数在图片中一共有多少个等等。学生学习的热情一下子又高了许多。用这样的方法，不仅可以激发学习兴趣，帮助学生形成学习动机，牢牢抓住学生的注意力。 二、当学生疲倦时，老师马上穿插一些趣味性的游戏，让学生唱起来，动起来。学生们本来已经疲倦的神情荡然无存，教学目的在这个游戏中也体现的较充分。当大多数同学已经掌握教学内容，表现出注意力涣散，漫不经心时，应加快节奏，这样，游戏、说唱、表演等教学活动此起彼伏，高潮迭起，促进学生集中注意力。 教学活动是一种师生共同参与的双边活动，是一个人际交往的过程。教师在课堂上传播知识，进行技能训练时，总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。调节学生情绪，把握课堂节奏，沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反馈当发现学生疲倦时，可穿插一些趣味性强的东西以活跃课堂气氛；当发现多数学生对所学内容漫不经心时，则要加快课堂教学节奏，增加教学密度；当学生表情为茫然不解时，要放慢速度，精讲多练。总之，要根据课堂出现的不同情况作出及时的反馈，形成师生之间和谐的学习氛围，让每节课都给学生以成功感、满足感，从而以饱满 的热情参加课堂活动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/53247c297075a417866fb84ae45c3b3567ecdd46.html