活动名称：威武的大狮子 适用年龄：5--6岁 执教教师：娄晓雪 执教单位：大连市沙河口区教师幼儿园 领域（艺术：美术） 活动目标： 1、学画狮子。 2、能运用不同形式画狮子的鬃毛和神态，表现狮子的威武。 3、激发幼儿的想象力跟创造力，喜欢参加绘画活动。 活动准备： 1.收集狮子不同姿态的动作和图片。 2.动物的叫声（狮子） 3.彩色打印纸，白纸 4.记号笔 活动过程： 1、导入观察【狮吼引发幼儿兴趣，观察狮子长相】 （1）出示森林图片，引出狮子 教师：“我们看一看，这是哪里呀”（对！这是非洲的大森林） 教师：“听，这是什么声音” 教师：“到底是谁的声音（原来是大狮子在张着嘴巴吼叫） 教师：“我们一起来学一学大狮子吼叫的样子。” （2）出示狮子图片，引导幼儿观察狮子的样子进行描述 教师：“大狮子长的什么样子我们从它的头开始看。” 2、模仿绘画“狮子”【掌握简单的狮子画法，学画狮子】 （1）示范狮子简单画法。 教师：“我这有一首神奇的儿歌，可以变出一头大狮子。” 妈妈有个菜篮子、两个手把在上面 买个萝卜放中间、两个鸡蛋搁两边 两个大饼放下边、点点芝麻香又甜 三根葱、三根蒜、啊呜一口味道鲜 （2）幼儿尝试画狮子。 教师：“你们也试着用这首儿歌，画一遍大狮子。” 教师引导且陪同幼儿一起学习狮子的吼叫声 在示范儿歌的情境下，引导幼儿记忆掌握狮子的活动指导 学画狮子的五官结构 基本画法。 教师在画前强调：“小朋友，妈妈的菜篮子可是很大的。放在中间的 萝卜是胡萝卜。胡萝卜是倒着放的。它长长的，而且上面尖尖的。” 教师：“我们画了狮子的头，那这头狮子还少什么身体。 （出示狮子全身的图片） 它的身体长的什么样子的 它有着四条腿，长长的尾巴。” 添画狮子的身体 教师：“我们快点儿把大狮子的身体填画上。” 画的也很棒。 3、讨论绘画“威武的狮子”【通过对比的形式观察到狮王威武的表情】 （1）出示两头狮子的图片，引导幼儿观察 教师：“咦，我怎么听到了一阵争吵声” 教师：“原来有两头大狮子吵着说自己的样子很威武。” 王。小朋友你们觉得他们谁更适合森林狮王” 教师：“你们心中的森林狮王是什么样子的” （引导幼儿观察眼睛，嘴巴，鬃毛，并描述出威武的样子） 教师：“你们做出一个威武的样子” （2）绘画记录，梳理威武的狮子主要特征。 教师：“我把小朋友刚刚做出的威武表情都记录在黑板上。” 小结：我们把各位小狮子威武的神情表现出来，记录在黑板上，过会儿小朋友在绘画时也可以进行参考。狮王的表情可以选用什么样的五官。 4、幼儿创作绘画“森林狮王”【讨论后画出自己心中的狮王形象】 画笔，画出心中的森林狮王吧。” 5、幼儿展示自己的“森林狮王”【谈论狮王的威武之处，再次深化目标威武的狮王】 幼儿展示并讨论谁的狮子更像森林狮王。颁发狮王皇冠。 教师：“小朋友都画好了自己的森林狮王，快把它贴到森林狮王的展示板上来。” 教师：“谁的狮子更像森林狮王。为什么它哪里看起来很像狮王” 教师：“你们都大狮子都很威武，都可以选上狮王。我送给你们每人一 利用竞选森林狮王，用两的狮子进行比较，引导幼儿说出威武的狮子的样子特点。 通过讨论与表演的方式，让幼儿自己心中的狮王是什么样子的，威武的表情是什么样的。 幼儿分别说出狮王威武的特点，奖励每一个幼儿一个小皇冠。 小结:我们学会了用儿歌画大狮子的头，大狮子的身体小朋友自己填幅不同神态教师：“它们说现在森林里在选森林狮王，它们都觉得自己能做森林狮 （可让一个动作明显有特点的幼儿上前去表演，引导其他的幼儿观察） 讨论出自己 教师：“现在小朋友都说出了自己心中的森林狮王，那么请你们用你们的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/53f7646fb80d4a7302768e9951e79b89680268e1.html