大班美术活动：跳舞的小人（绘画） 设计意图： 《大脚丫跳芭蕾》是一本优美的绘本，它讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但她勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。绘本中贝琳达优美的舞姿给幼儿留下了深刻的印象。所以我选择它作为载体，让幼儿学习用简洁的线条勾画人物的动态。在幼儿绘画创作中，欣赏、感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，只有在表现创造的亲自体验中才能领悟美的真谛。我们通过让幼儿欣赏毕加索的作品《牛》,感受毕加索用简单线条绘画的风格，引导幼儿学习大师的画法，尝试用简单的线条来画出贝琳达的优美舞姿，并体现芭蕾舞的主要特征。本活动将绘本、创作、舞蹈融为一体，提升了幼儿对作品的欣赏、解读和辨别的水平。展开这个活动旨在引导幼儿学习利用简单线条表现人物特征，发展幼儿捕捉人物动态，快速记录与创作的水平，促动每一位幼儿的个性发展。 活动目的： 1.欣赏毕加索的作品《牛》，了解大师用简单线条表现物体的绘画方式。 2.学习用简洁的线条表现芭蕾舞的动作特征，体验创作的乐趣。 活动准备： 物质准备： ppt、小本子、白板笔等 知识准备：理解绘本《大脚丫跳芭蕾》 欣赏过动画《芭蕾公主》。 活动过程： 1.幼儿欣赏毕加索的作品《牛》，了解大师用简单线条表现物体的绘画方式，激发幼儿的兴趣。 （1）出示毕加索作品《牛》图2，引导幼儿观察。 提问：他画的是什么？你是从哪里看出来的？ （2）出示毕加索作品《牛》图1、2，引导幼儿通过对比欣赏，了解画法不同。 提问：看看他们的画法有没有什么不同的地方？（线条、色彩、造型等） 小结：画家真聪明，用了几根简单的线条就表现出了牛的基本特征，让我们一看就知道是牛，而且把它夸张化，牛的身体大，就把它画得特别的大。我们也来用这种方法来画画，好吗？ 2.师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》的封面，引导幼儿欣赏贝琳达的优美舞姿，观察其主要特征。 提问：这是谁啊？她在做什么？贝琳达的舞姿美吗？与平常的舞蹈动作有什么不同？（脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等） 服装上呢？（有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋） 3.幼儿画贝琳达的舞蹈动作，了解如何用简洁的线条表现芭蕾舞者的特征。 师：我们一起来学习大师的画法，用简单的线条来画贝琳达的舞蹈动作，记住要把芭蕾舞的特征画出来。 （1）幼儿绘画，教师指导： A、提醒幼儿用简单的线条表现贝琳达的舞蹈动作。 B、提醒幼儿用夸张的手法表现出芭蕾动作中的优美修长。 （2）展示幼儿作品，提问：你觉得哪个最像修长的芭蕾舞演员感觉最优美？ 重点引导幼儿观察、比较原图与幼儿的作品，讨论如何更好地表现芭蕾舞者的特征。（线条简洁、夸张地表现出细长的手和脚、仔细观察动态……） （3）师出示作品，引导幼儿观察，了解如何表现芭蕾舞演员的修长。 师：老师也画了一个，你们看看怎样让芭蕾舞演员看起来是修长的？ 4.幼儿欣赏《大脚丫跳芭蕾》并作画，师指导。 师：现在我们再来看一次贝琳达的优美舞姿，边看边想你最喜欢哪个舞蹈动作，然后马上记下来，记住要用毕加索的方法，画的时候要把芭蕾舞的基本特征画出来，让人一下就看出来你画的是什么动作。 （1）引导幼儿选择PPT中的几幅图片快速画出相对应的动态。 （2）重点指导幼儿用简单线条画出舞者的动态。 （3）鼓励幼儿为大脚丫创编出新的芭蕾动作。 5.展示幼儿作品并评价。 请幼儿回去在自己的作品上添加背景、情节变成一本新的绘本。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/54d8e80ebfd126fff705cc1755270722192e59d2.html