一对一语文学科辅导方法 日期: 姓名:年级:就读学校:总课时数: 辅导科目:语文辅导时间:学科教师: 学生的根本情况 望保持的优点 初步感觉有待改良地方 1. 比拟踏实。 2. 上进心比拟强。 1. 根底不全面, 不扎实,知识的漏洞比拟多; 知识点 3. 上课比拟认真。 4. 能按时完成 的系统性缺乏,有待归纳完善。2. 学习的方案性不强, 作业。 5 能耐心的听老师讲解 学习方法不是很科学。 3. 学习习惯有待改善, 如实在 不会的题可以问老师, 跟同学讨论, 做作业遇到不会 的题目没有翻书的习惯等; 4. 时间管理需要改良。 辅导方案表 序号 辅导内容 语文阅读方法探究; 诗歌鉴赏分析一:诗眼; 作文训练一:审题; 预计时间 教学时间 1 2 3 2 小时 第 1 次课 备注 此教学时间可 能会依据学员 现代文阅读一:概括主要内容,抓主旨; 记叙文写作的六要素和文章的线索; 诗歌鉴赏分析二:语言特色; 现代文阅读二:分析人物情感; 作文训练二:选材; 诗歌鉴赏三:答题的专门术语; 2 小时 第 2 次课 2 小时 第 3 次课 实际需要以及 就读学校校考 安排做相应调 4 现代文阅读三:挖掘文章的深层含义; 作文训练三:结构布局; 根底知识训练一:成语的准确运用; 2 小时 第 4 次课 整 5 2 小时 作文训练四:抓细节描写; 第 5 次课 精心整理 一对一语文学科辅导方法 根底知识训练二:修辞手法、标点符号; 6 诗歌鉴赏:展开丰富想象,再现诗歌画面; 现代文阅读:环境描写来衬托气氛; 根底知识训练三:句子的仿写、压缩和扩展; 2 小时 第 6 次课 7 诗歌鉴赏:掌握常见诗歌中的各种意象的象征意义; 现代文阅读:探究文章的主线; 根底知识:标点符号的应用; 2 小时 第 7 次课 8 诗歌鉴赏:品位重点词语,体会诗中佳妙; 阅读:记叙文的表达方式; 写作:学会引人入胜的开头和结尾; 根底知识:语言表达的知识概要; 2 小时 第 8 次课 9 诗歌鉴赏:比照相关作品,整体鉴赏诗歌; 阅读:记叙文的写作顺序; 写作:讲解怎样挖掘生活中的细节; 根底知识:文体文学常识; 诗歌鉴赏:代表诗人的主要风格和语言特色; 2 小时 第 9 次课 10 阅读:记叙文的人称; 写作:情感动人的手法; 根底知识:名句的背诵与默写; 诗歌鉴赏:描写手法的讲解; 阅读:发挥联想和想象; 写作:语言的锤炼; 根底知识:常见的修改病句类型; 诗歌鉴赏:表现手法的练习; 阅读:文章结构对表现文章中心的作用; 写作:怎样写出新意; 诗歌鉴赏:思想感情类的总结; 阅读:说明文阅读的说明方法; 写作:学会借鉴书中的事件; 2 小时 第 10 次课 11 2 小时 第 11 次课 12 2 小时 第 12 次课 13 2 小时 第 13 次课 14 诗歌鉴赏:了解唐诗的几大流派; 阅读:说明文的结构形式; 写作:学会环境描写衬托人物心情; 诗歌鉴赏:学会赏析优美诗句; 阅读:说明文的语言的准确性; 写作:学会融入大自然; 诗歌鉴赏:学会挖掘诗中隐含的哲理; 阅读:文言文阅读的根底知识; 2 小时 第 14 次课 15 2 小时 第 15 次课 16 2 小时 第 16 次课 写作:讲解创新作文的方法; 精心整理 一对一语文学科辅导方法 诗歌鉴赏:了解常用的典故; 阅读:文言文的古今异义的规律; 写作:训练以“爱〞为主题的文章; 2 小时 第 17 次课 17 18 诗歌鉴赏:学会抓住诗的韵律; 阅读:文言文语句翻译 写作:训练以“诚信〞为话题的文章; 根底知识:积累优美的词句; 阅读:散文的阅读技巧; 写作:训练以“成长〞为话题的文章; 根底知识:积累优美的段落; 阅读:小说的阅读技巧; 写作:训练以“自信〞为话题的文章; 2 小时 第 18 次课 19 2 小时 第 19 次课 20 2 小时 第 20 次课 预期目标 1、把缺漏的知识点补上来。 2、掌握学语文的根本方法。 3、掌握解题的方法。 4、提高成绩。 学科教师建议 1. 根据学校的教学进度和课程安排,做出合理的复习方案,按照方案步骤一步一 步地落实复习的内容,加强复习的科学性合理性,从而提高学习效率。 2. 在踏踏实实地掌握知识点后,重点关注解题的方法技巧,学会做类型题。 精心整理 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/55592eb7e718964bcf84b9d528ea81c759f52ee4.html