人音版二年级音乐下册《中国少年先锋队队歌》教案设计 荣成市实验小学 二 年级 音乐 学科、学案一体化设计 课型 新授 课题 《中国少年先锋队队歌》《出旗》 课时 1课时 设计教师 教学目标设计 1、学会演唱《出旗》音乐的乐谱，并初步学会用大镲、小军鼓、大军鼓为音乐伴奏。 2、对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。 3、大致了解少先队队歌的历史变革。 教学方法设计二年级学生的知识面和联想还不够丰富，他们无法用语言来表达心中的感受，但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。因此，我在设计这节课时利用改编造型作为切入口, ,经过教师的总结和指导,使学生进一步感受乐曲的情绪,为后面的创编英雄的造型做好铺垫。同时，考虑到乐曲的历史背景，我用“试带红领巾”的活动，激发学生想成为少先队员的渴望。在活动的过程中感受音乐带来的震撼，从而更好的理解歌曲的内涵及乐曲“激昂、充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、导入新课，激发兴趣。二、节奏练习，合作演奏。《中国少年先锋队队歌》教材分析《中国少年先锋队队歌》周郁辉作词，寄明作曲，原为片《英雄小八路》的主题歌，《我们是共产主义接班人》，作于1962年。当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词，马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲，由于马思聪在文革中受到迫害，此歌被打入冷宫。1978年少年儿童队改名少年先锋队队歌。《队歌》的结构为两段体，第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心，末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。教学重点：初步感受进行曲特征，熟悉《队歌》及《出旗》音乐。教学难点：创设出旗场景，并进行鼓谱及《队歌》的练习。1、听音乐进教室教师播放《出旗》音乐，并双手举旗带领学生踏步走进教室，学生随之精神抖擞地按顺序入座。2、刚才听到的音乐你们熟悉吗？（学生可自由说说在什么地方、什么时候听到过的，如开队会啦、每周一的升旗仪式上啦等等。）1、教师用电子琴演奏《出旗》音乐，请学生边听音乐边按节奏拍手，同时想象出现在你脑海中的各种场面。2、学生讨论交流音乐感受，教师乘机对“进行曲”这一概念稍作解释及总结。3、出示《出旗》音乐伴奏谱，并将学生分成三组进行鼓谱练习。（1）分组练习：按节奏谱读节奏，每组选用2——4人用打击乐器做每组的小领队，全班推选一位总指挥。（2）合奏练习：总指挥站在最前面，三组的小领队带领本组同学同时合作练习。 （3）全班合奏：教师用钢琴演奏主旋律，三组同学起立，小领队在前，其他同学边模仿打击乐演奏动作，边用“呛”“哒”“咚”模仿乐器声音。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计三、欣赏歌曲，初步学唱。 四、创设情景，巩固复习。五、课堂小结 通过复听及说说喜欢歌词的理由帮助学生熟悉第一段的歌词。在此基础上，通过教师的归纳，让学生了解到成为一名少先队员所要具备的品质。通过观看照片，学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱，并在歌曲的表演合演唱中再次感受歌曲的情绪。 通过创作英雄造型，正确区别各种主题并用造型进行表现，在表演、创作英雄造型的同时激励学生学习英雄 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/57cafb1e64ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb93.html