音乐欣赏《中国少年先锋队队歌》说课稿

时间:2023-03-16 00:02:22 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。


音乐欣赏《中国少年先锋队队歌》说课稿

建瓯市第一小学:谢枫 尊敬的各位评委、老师们:

大家好!今天我说课的课题是:音乐欣赏《中国少年先锋队队歌》。我将从教材把握、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法以及教学流程设计等方面来阐述我对这一教学内容的理解。 一、领悟课标——说教材

《中国少年先锋队队歌》是人教版音乐教科书二年级下册,第二单元《进行曲》中第一课时的内容。新课标对二年级进行曲音乐欣赏的要求是:聆听形象鲜明、结构较为简短的进行曲,初步感受它的风格特点。《中国少年先锋队队歌》结构为两段体,第一段节奏宽广,旋律起伏;第二段果断坚定、铿锵有力,具有鲜明的进行曲特点,学生易于感知,为本单元其他进行曲的学习做了铺垫。

二、联系实际——说学情

二年级的孩子活泼,喜爱趣味性的教学形式。因此教学时应采用学生喜爱的各种音乐实践活动,将复杂的技能技巧训练融合在实践活动中,让学生在玩中学、乐中学。

三、适度把握——说目标

知识目标:欣赏《中国少年先锋队队歌》,感受进行曲的风格特点。 能力目标:初步学唱歌曲第一段,在实践活动中激发学生的音乐创造力、象力和合作表演的能力。

情感目标:体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃,积极向上的精神风貌,激发学生热爱祖国建设祖国的责任感。

四、巧妙突破——重难点

重点:初步感受进行曲特征,学唱《中国少年先锋队队歌》第一段。 难点:在欣赏中,感受骄傲、勇敢、坚定等不同的情绪,并能用适当的形式进行情感表达。

五、激趣乐学——说教法

美国教育家杜威说:“老师在教学中只是协助学习活动的助手,作用是让学生在创作的活动中学习”。在本课教学中,我按照新课标的要求,运用愉快




教学法、情境创设法、合作表演法,让学生在“猜谜导入——分段欣赏——合作表演”等一系列活动中,促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。

六、自悟探究——说学法

音乐新课标认为:音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程,音乐课的教学活动应以学生为主体。因此在学法的指导时,我紧紧围绕教学目标,遵循直观性、启发性原则,坚持以学生自悟探究、自信表演等学习方式,把欣赏感悟法、情境教学法、听唱法等方法渗透在整个教学过程中,注重发展学生的能力。

七、 以生为本——说流程: (一)情境激趣,导入新课

首先,我出示了六种乐器,让学生聆听它们不同的音质特点。然后,我提出问题:这些音质不同的乐器组合在一起,演奏出来的乐曲具有不同的美妙?你们想听听吗?从而激发学生产生了探究的兴趣,为教学作好铺垫。

(二)自主探究,初步感知

接着,我播放进行曲《出旗》音乐,创设了“听音乐猜乐器” 游戏,让学生仔细聆听并说出自己听到的乐器。在自主探究中,感受大鼓、小军号等乐器组合在一起,演奏出的乐曲雄壮有力,令人精神振奋,初步感受进行曲的特点。随后,在“小小升旗手”的音乐表演情境中,我播放鼓号队演奏的视频,在具体直观的视听情境中,再一次感受进行曲的特点。

(三)音乐欣赏,感悟体验 1、对比欣赏,自行辩认

请学生欣赏《小白船》、《中国少年先锋队队歌》两首风格迥异的歌曲,让学生分辨哪一首是进行曲。学生很容易就根据曲调的特点,分辨出《中国少年先锋队队歌》是进行曲。 2、分段欣赏,感悟体验

为了让学生加深理解,我创设了多种欣赏情境,让学生有针对性地欣赏,并从歌曲的情绪、力度等音乐要素出发,引导学生在参与表演中感受歌曲特点,自主创造中,培养音乐表现力。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/c1c86e1e32126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72bd.html