【教学设计】 一、引入阶段： ①播放《杨门女将》影片，学生欣赏，激发兴趣； ②教师就本课重点提出问题，作用来历？造型特点？如何制作？引入新课。 二、学习与探究： 1.①学生汇报发言汇报盾牌知识，（包括材料的演变）（体现自主性）或展示图片，教师小结。 师：你了解关于盾牌的哪些知识？谁想来说一说？学生各抒己见，老师通过搜集资料知道，最早的盾牌是藤编或者木制的。 从材质上说，木盾、滕盾、柳条盾、铜盾、铁盾等。 形状上说，圆盾、长方形盾、奇形盾等。 盾牌的表面一般都包有一层或者是数层皮革，可以防止箭、矛和刀剑的攻ft。通常还绘有各种彩色的图案、标志、徽章等等。 ②欣赏图片——扶盾武士佣（课本上的）—了解盾牌还具有威慑功能。（作品中的武士，右手呈握状，很可能有一件兵器，只是年代久远，已无处可寻了。武士左手扶着一块装饰着面目狰狞威猛兽头的盾牌。武士的两眼圆睁，眉头紧锁，嘴角下垂，更显得威风凛凛。它不仅实用而且美观。） ③出示盾牌，激趣导入新课。（板书—威武的盾牌） 2.造型特点分析与探究：（教师组织学生分组讨论反馈）①分析盾牌的结构（出示手工制作盾牌） 盾牌分盾面和挽手两部分。 3.欣赏课本，开拓思维 1 / 3 师：请同学们打开课本，欣赏课本上的盾面，小组讨论这三个问题？①盾牌的外形有什么特点？（外形不同---引导孩子设计盾牌外形，为下一步的创作打基础。） ②图案纹样是如何设计的？（五官是如何表现威武的） 头像，呈现威武、怪异、奇特、恐怖等； 绘画游戏---让学生针对盾面进行夸张和变形的活动； 作品展示与交流，其中优秀的作品将成为小组合作时的重要参考。 ③色彩是如何搭配的？ 这些盾牌对比鲜明，有强烈的视觉冲ft力。（出示一个色彩接近的。 让孩子们分析） 学生小组讨论并解决 4.演示步骤---师制作盾牌---欣赏多种盾牌---拓展思路，引导其创作。 三、设计与制作阶段： ①教师说明作业要求，小组合作进行。根据材料讨论制作方案，然后分工合作。 ②学生制作，教师巡视指导，提供必要帮助。 作业要求： 1.运用夸张、变形的手法，设计一个能让敌人胆战心惊的盾牌 2.用自己喜欢的方式小组合作一个盾牌，注意分工要合理，色彩搭配丰富。 四、展示与评价： ①各小组讨论如何展示自己的作品，体现威武、独特造型。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d5cf0bbe73a580216fc700abb68a98271feac2d.html