浅析中西文化冲突与融合
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浅析中西文化冲突与融合 1 什么是对外汉语教学 所谓对外汉语教学是指对外国人的汉语教学,相对于外国人而言汉语教学就成为了一种外语教学。对外汉语教学的主要任务就是训练并培养外国学生正确使用汉语进行社会交际；便于其在中国或在与中国人交流过程中最大限度的保证观点的认同；对于那些以汉语教学、研究和翻译为终身职业的学生则要求掌握必要的基础理论知识。 2 对外汉语教学对中国文化的传播作用 文化传播也即文化融合,指的是异质文化之间的彼此交流、相互接触、相互融合和推陈出新的过程。文化在发展演进的过程中必经融合,并且融合也在互惠和互补中不断寻求一种平衡。文化演进和发展的主流就是文化的融合。由它所体现差异文化间的同一性在促成文化和谐以及相互依存中的不断发展的同时,也积聚大量能够使得异质文化互相吸取、互相利用的一些利于自身的发展因素,更加决定着文化发展的基本趋势。在对外汉语教学中,不同文化间的融合是一个必须经历的过程,看似简单的汉语教育,其传授的不仅仅是如何识字说话更重要的是一种文化的输送,让世界了解中国,了解中国五千年文化。 3 目前我国对外汉语教学的现状 自从80年代以来,中国在总结自己经验的基础上吸收其他外语教学法的长处,逐渐形成了下列主要的教学法倾向:以培养学生的交际能力为目的,力求正确处理语言和文化的关系,加强文化内容的教学；正确处理理论与实践的关系,继续贯彻实践性原则;正确处理听、说、读、写、译之间的关系,根据学生的需要和语言教学的规律,在不同的教学阶段采用不同的处理方法；正确处理语言的结构、意义和功能的关系,把结构和功能有机地结合起来；正确处理汉语和学生母语的关系,有控制地使用学生的母语或媒介语。 4 对外汉语教学遇到的问题即文化冲突以及解决办法 作为文化融合前的必经阶段,文化冲突在对外汉语教学中形态各异,特征鲜明,在对外汉语教学过程中,会遇到来自世界各个国家的学生,这些学生有着不同的文化背景不同的信仰,因而不可避免的会有思想以及意识形态方面的不一致,因而就对我们从事教学工作的老师提出了更高的要求。 4.1 要求教师转变传统的教学观 在我国目前的教学体系中,汉语教学多半只在课堂上进行,教师起着绝对的主导作用。如果教师只把重点放在语法和词汇教学上,学生就不可能学会语言的实际运用,也无法获得跨文化交际的能力。因此,授课的教师必须要转变自己的观念,切实认识到文化冲突的危害性和培养学生跨文化交际能力的重要性。同时,教师还要加强学习,提高自身的综合文化素质,只有这样,才能全面把握中华文化知识教育的量与度,以及教学的具体步骤和方法,以达到预期的教学目的。 4.2 吸收先进的教学理念改进教学方法 长期以来,在大学英语教学中,教师把重点放在了语言的教授上,忽视了跨文化交际能力的培养。想要转变这种模式,首先要改进教学方法,质与量是在教学过程中应加以重视的,并充分利用现代化的教学手段(电影、投影仪、互联网等)来调动学生的学习积极性。此外,还可以开办一些专题讲座,以满足学生的求知欲望,培养出具有较高跨文化交际能力的人才。但是值得注意的是,在改进教学方法时,一定要使新的内容与学生所学的语言知识紧密联系,并与语言交际实践紧密结合。 4.3 着重加强学生的非语言交际能力的培养 非语言交际也是一种重要的交际方式,指的是在特定的情景或语境中使用非语言行为交流和理解信息的过程,它们不是真正的语言单位,但在生活和交际中有时候却能表达出比语言更强烈的含义,一些特定的非语言行为往往代表着特定的含义,在跨文化交际中必须加以重视。中西文化背景下的非语言文化内涵差异非常大。例如,中国人信奉“沉默是金”,认为沉默里含有丰富的信息,甚至“此时无声胜有声”,而英语国家的人对此颇感不舒服。西方人交谈时,听者一般都会长时间注视对方的眼神,以示听者的认真和对说话者的尊重,但是在中国人看来,这是一种不礼貌的行为,因为中国人不习惯于对方长时间地盯着自己看。 4.4 鼓励学生有效利用课余时间 在大学教学中,英语课堂时间是非常有限的,学生必须利用课余时间来巩固知识。因此,不仅教师不仅要在课堂上培养学生的跨文化交际能力,还要引导学生利用课下时间来大量阅读优秀的文学作品、报刊杂志和时事评论等,从中吸取文化知识,增加文化素养,拓宽中华文化视野,提高跨文化交际能力。另外,有外教的学校还应充分发挥外教在文化传播中的作用,他们是活的文化教材,让学生直接与外教交流,听外教做报告或讲课,其言传身教会对学生起到一种潜移默化的作用。此外还应鼓励学生多去和中国学生交朋友,增进两国青少年之间的友谊,与交流,不仅能让外国留学生学到地道的中国语言,更能让他们读懂中国人的生活方式以及文化内涵,对其汉语学期有非常大的帮助。 5 结语 经过了数百年的风雨洗礼,中华文明如今终于重新崛起,屹立在全世界人民面前,不禁令世人感叹,在吸取了以往的教訓之后,中国人明白,一个国家的强大必须要有一颗包容而又博大的胸襟,不仅要引进来更要走出去,让世界人民了解中国,把中华文明传递给全世界,对外汉语的教学就是秉承着这样的一个宗旨,传播中华文化,减少分歧,化解矛盾,相互理解,相互包容,让中国在世界舞台的影响力不断增强,成为一个真正的强国。 参考文献 [1] 许果,梅林.文化差异与跨文化交际能力的培养[J].重庆大学学报,2002,8(6), 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/58899211954bcf84b9d528ea81c758f5f61f299c.html