⒊大树和小草 一、教材简析: 《大树和小草》一课在“植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由“理解周围一些常见的小草”“比较大树与小草的相同和不同”“利用维恩图比较结果”三个活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等自己喜欢的方式实行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比较，主要比较三个方面:茎的比较、果实的比较、叶的比较。大树和小草的形态特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别，从而建立起草本植物和木本植物概念的建立。在此基础上再用列举法给出草本植物和木本植物的概念。最后用一个维恩图把学生观察比较的结果实行梳理形成比较明确的概念，并显示出这些概念之间的关系，从而清晰的显示出大树和小草的异同，达到了教学目的。 二、教学背景: 学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路旁的小草注重不多，大部分学生甚至叫不出一种小草的名字。其次，他们的心理和生理水平还不可能从事较为独立、完整的科学探究，所以师让学生利用各种感官实行细微的观察、比较、逻辑思考实行探究活动。当然还需要教师的特别方法，如用表格归纳法、画维恩图法等，以促动学生的多方面发展。 三、教学设计: （一）科学概念: 小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 学 目 标 大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 科学词汇:草本植物、木本植物、根、木质茎、草质茎、叶、开花结果、水分、阳光、空气 （二）过程与方法: 能用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 科学方法:观察比较、记录整理 （三）情感、态度、价值观: 体会小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，养成爱护小草、不践踏小草的习惯。 核心价值观:生命体的共同特征理解。 教学重难点 学重点:找小草与大树的相同点，体会陆生植物生命体的特征。 教学难点:看懂维恩图的表达方式。 教具 教学 准备 课件 学具 说明与提醒 采集工具、放大镜、小刀、1、使用工具时注意安全 科学观察记录表 教 学 流 程 描述看到过的 探究小草的 探究大树和小草的 小草 特点 异同 活 动 过 程 基 础 设 计 一、激趣导入引出问题 1、谈话:同学们，老师今天有个问题向大家请教，你们愿意协助老师吗？我们上次去观察过大树，你们谁知道大树从上到下分成那四个部分？（树叶、树枝、树干、树根）那要是分成三部分呢？（树冠、树干、树根） 其实，树还能分成另外的三部分:根茎叶 2、师:同学们描述得非常准确，看来大家都是观察事物行家，对吗？那么，大家注意过我们上学的路边、操场的边上、教室后面的山坡上，除了树还有什么？ 学生:有草 3、师:谁能描述一下你看到的小草？其实就像每个人都有名字一样，每个小草也有名字。那我们就来看看，这些小草你都理解吗？ 4、师:我们要想全面、准确地描述小草的特点，需要怎么办？ 学生:仔细观察 5、我们就拿我们最常见的狗尾草来具体看看。 二、观察探究草的特点 1、师:观察我们先要远远的看，那你们觉得狗尾草像什么？能动手画下来吗 具体观察，说说狗尾草的其他特点 （毛茸茸的，不高，有根茎叶，花、果实、种子，生长周期短） 总结归纳小草的主要特征:根、茎、叶、果实 比较狗尾草、蒲公英、三叶草的相同和不同 相同:茎都是软的、都不高 不同:叶的形状不同、花的样子不同 归纳得出草本植物的特点 他们都有根、茎、叶、花、果实 它们的茎为“草质茎”，多汁，较柔软。 个 性 设 计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5978343a0422192e453610661ed9ad51f01d54dd.html