目标与资源 主题（课时） 思考与记录 小数的性质 1、 能理解并掌握小数的性质。 2、 能应用小数的性质改写小数。 3、 掌握小数比较大小的方法。 4、 结合小数的性质，感受数学与生活的紧密联系。 方格纸等 学习目标 评价任务 学习资源 学习经历 课前预习 一、 课堂练习 知识点1：小数的性质 1、0.3与0.30相等吗？为什么？ （1）人民币单位元、角、分单位换算 30.3元就是10 元，表示把1元平均分成（ ）份，每份为（ ）角，取其中（ ）份，也就是（ ）角； 300.30元就是100 元，表示把一元平均分成（ ）份，每份为（ ）分，取其中（ ）份，也就是（ ）分。 （ ）分= （ ）角，所以 。 （2）涂格子 课中学习 0.3是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ），把方格平均分成了（ ）份，取其中的（ ）份，涂色的（ ）格就表示0.3。 0.30是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ），把方格平均分成了（ ）份，取其中的（ ）份，涂色的（ ）格就表示0.30。 通过涂色可以发现 ，所以 。 2、不改变小数的大小，把下面的小数改写成两位小数。0.030=0.03 0.8=0.80 1.760=（ ） 50.5=（ ） 30.030= （ ） 10= （ ） 改写的时候可以根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小（ ）。 知识点2：比较两个小数的大小 1、 想一想整数如何比较大小？ 2、 小组讨论如何比较3.2与2.8的大小，有哪些方法？ 3、 利用人民币单位元、角、分单位换算的方法如何比较3.2与2.8的大小？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59821964ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb203.html