浅议新课改下转型教师必备的几点职业素养 时下,新课改正如火如荼的在全国范围内进行。其方向是使我国的教育实现从应试教育到素质教育的转变。素质教育是以培养学生能力,发展个性为目的的基础教育,是要通过努力,使学生学得自由,学得主动,以保证他们的身心得到健康的发展。在这样一个大的指挥棒下,做为教师,我们也必须提高自身素养,转变自身观念。只有这样,才能跟上教育改革发展的潮流。 我想,作为一位转型时期的教师,必须具备以下几点职业素养。 一、拥有一颗爱心 爱学生是师德的核心,是师德的灵魂,是教师的职责和义务。教育就是爱,爱就是教育。教育的爱心是一种教育的圣心。著名 影星李连杰曾经说过,“世界上最强大的武功,或者武功的最高境界,是友爱和微笑。”我想,做为一名教师,教育的最高境界,也应该是爱心教育。 我们要爱我们的每一位学生,只爱成绩好的学不叫真爱,我们要发自肺腑的把我们的爱播撒给每一位学生。如果我们戴着有色眼镜看人,他成绩不好,就一无是处,这对学生来说是不公平的,也是很残忍的。教师的爱对学生的人格成长极为重要。在老师的讽刺、挖苦、棍棒下成长的孩子,即使个个成绩优良,他们的身心能得到健康的发展吗?他们的人格能健全吗? 老师们,大自然的美丽固然需要牡丹等人人爱之的花来装扮,但不要忘记,没有众多的小草,哪有大地的一片翠绿。 没有爱的教育是不完整的教育。更不能叫素质教育。 二、拥有一颗尊重学生的心 我们向来要求学生做听话的乖孩子,做一个尊重老师的好学生。学生不尊重老师,我们训斥,甚至有时武力相向,其结果往往事与愿违。 我们教育的对象是一群有自尊心,有人格尊严的“人”,我们只有首先做一个尊重学生的教师,才能营造一种和谐的师生关系。 首先,我们要尊重学生的个体差异 不同的学生成长的环境不同,所接受的家庭熏陶就不同,众多的外界因素必然造就他们不同的性格特征。那么我们平时教育学生就不能搞一刀切,拿一把尺子来衡量所有的学生。否则,极有可能会伤害学生的自尊心,挫伤他们学习的积极性,甚至会造成他们心灵上永远无法抹平的伤痛。河南安阳人民大道小学刘可钦老师是全国“十佳教师”。当年她班有一个男生上课时举手十分积极,但回答总是出错。刘老师经过谈心了解到,原来这个男生爱面子,课上如果不举手就会遭到同学的嘲笑,而举手就说明自己是好学生。于是,刘老师就和这个学生约定:“以后我上课提问,你会回答的就举右手,不会回答时就举左手。老师看见你举右手就喊你,看见你举左手就不请你起来,好吗?”这件事情多么发人深省。如果当时刘老师了解情况后,大吼,不要自欺欺人。那后果可想而知。而用一个标准去要求所有的学生,本身就是不尊重学生的表现。我们应该本着因材施教的原则促进每一个学生的健康发展。 其次,我们要尊重学生的独特体会 新课改要求在老师的组织和引导下使学生对知识具备自主探究的能力。学生对同一个问题,同一种现象,必然会出现自己独特的体会。面对“花儿为什么有很多颜色”的提问,一位孩子说:“花儿只有一种颜色太阳就不喜欢。”另一位孩子说:“花儿只有一种颜色蜜蜂就不想吃了。”你能用所谓的标准答案来否定孩子们的回答吗?只有尊重孩子们的独特感受,才能让他们的心灵产生创新的火花,才能培养他们的创新精神和能力。否则,我们的标准答案极有可能会扼杀一位未来的“爱迪生”。我们所谓的素质教育也就成了无本之木,无水之源。 三、拥有要一颗“民主、平等”的心 2009年,腾讯校园频道的调查显示,90后学生认为:公平公正,不摆架子,民主平等待人,和学生交朋友。这样的老师最受学生喜欢。 教育家魏书生曾经说过,有事情要多和学生商量。这是民主平等思想的体现。试想,如果学生学习、生活在一个凡事老师包办,凡事老师说了算的班集体中,他们的思想能活跃吗?他们的能力能得到锻炼吗?他们的身心能得到健康发展吗? 回顾历史,天地君亲师,师者地位崇高。改革开放以来,老师的地位更是每况愈升。而新课改对师生关系却有了重新的定位。但是受历史因素及其它原因的影响,传统的师生关系在部分老师的心目中任然是根深蒂固。老师、学生之间有着不可逾越的鸿沟。殊不知,老师高高在上,学生俯首聆听的传统关系已经不再适应时代的需要。我们 应树立师生平等的意识,从高高的“神坛”上走下来,和学生共同学习,共同提高。不但是良师,更是益友。 我想,只有具有智慧和健康人格的下一代才是最强和最理想的下一代。老师们,为了下一代,让我们尽情播撒关爱、尊重、民主、平等的雨露吧! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59e59dc941323968011ca300a6c30c225801f05a.html