《主体与背景》教学设计 课题：主体与背景 领域：造型、表现 教学目标：知识与技能:欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系 过程与方法:利用绘画形式，表现主体与背景之间的关系。 情感态度与价值观：在绘画中，能较好的表现主体与背景之间的关系. 教具：多媒体 图片 学具:绘画工具 教学过程： 一、导入 出示图片. 师:这节课老师给你们带来一位新朋友，他叫“刘翔"。请你们观察一下，他在干什么？你们知道他为什么会跑吗？ 生:因为他在比赛„„ 师：刘翔到底为什么在跑。大家看! （出示刘翔被老虎追的第一张背景图) 生：被老虎追的! 师:刚才刘翔被老虎追.现在他又为什么跑? 同学们这回再想一下刘翔在干什么？ 生:回答 （ 出示幻灯片刘翔救人、与蜗牛赛跑、大雨来了等四幅图片） 师：同学们看了这几幅有趣的图片，你发现了什么？ 生：主体人物都是刘翔，而背景不同。 师:在一幅画面中主体与背景到底有什么关系呢？ 今天我们就来研究一下主体与背景的关系。。 师：（板书主体与背景） 二、新授 1、师：首先我们来看一个本节课的知识窗，找同学来读一读。（出示课件) 师:在主体与背景的关系中， 背景到底有什么作用呢？咱们先来看一幅图片。 （播放没有背景的图片）光有主体的画面给你什么感觉？ 生:学生观察. 师：（继续播放加上背景的图片)添加上背景，现在感觉画面变得怎么样了呢？ 生：交流 师总结:添加了背景，画面的内容就丰富了,构图也饱满了，这就是背景的一个 最基本的作用—-丰富画面。 2、师：下面同学们再来欣赏一组图片， 看一下这组图片是怎样变化的？（播放课件同一主体不同背景) 师:谁来说一说? 生：背景不同,人物相同. 师：回答的非常好，这几幅画的主体虽然主体相同，但背景不同,画面的内容也就不同了,也就是说，背景改变了，画面的内容也就改变了,这就是背景的一个重要内容-—改变画面内容意境。 3、师:不光主体相同背景变化会产生意想不到的效果，就连主体不同背景相同也会产生截然不同的效果。(播放两组背景相同，主体不同的图片) 生:观察 4、师：我们知道了主体与背景的关系,那么如何才能突出主体，使背景成为陪衬呢？我们来看一下这组图片,哪一幅效果更好呢?(播放图片） 生：回答 师：非常好，因为它运用了对比色，只要合理利用色彩的深浅,冷暖，画面就更有艺术效果. 师：我们再来欣赏这三张图片，你们觉得小狗在这三幅图片中，哪张最舒服？ 生：回答 师:很棒!主体大小合适会让我们了解作者的意图和画面的内涵. 而且主体一般处在画面相对居中的位置.太大会使画面太堵太满，太小会不了解画面的具体含义。 师：下面我们一起来欣赏一下其他同学的作品。（播放课件) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b5b7d7f021ca300a6c30c22590102020740f2d1.html