大班社会《大风》 活动目标 1．看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化。 2．有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解。 3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动难点：看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化 难点剖析：有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解。 活动准备：幼 儿 用 书 活动流程 一、聊聊“大风“的故事 1．出示汉字“大风”，这是什么字宝宝？喜欢大风吗？ 2．今天，我们一起听一个有关风的故事。出示“大风”两个字宝宝 二、集体阅读（大书的第1—8幅） 1．第一幅：就要起风了，城市里的人们匆匆往家赶。很多人开始忙碌。 2．第二、三幅：看看人们是如何为大风来临前做准备的。工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外） 3．第四—八幅：看看人们是如何担心的。市长会想什么？老师在担心什么？你怎么知道小朋友担心着花草？为面粉厂得老板出出主意。（市长为整个城市担心，老师担心幼儿园的门窗，小朋友头上有云的记号，可以看出她的想法）。是啊大风就要来了，大家都在担心，不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。 三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅 1．大风来了结果怎么样？ 2．风做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉1 里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净······） 3．你觉得这是一场怎样的大风？ 四、讨论有关风的话题 1．你最喜欢怎样的风？ 2．你不喜欢怎样的风？ 3．怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢？（鼓励幼儿从各渠道寻找答案？） 活动反思：本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很仔细，对画面比较感兴趣，而且能大胆的猜测画面的内容，能根据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些辅助性的提问还不够，对幼儿的回应还需要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还需要加强孩子语言表达能力的培养，在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕，也能带给我们快乐。 进入大班的孩子，要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义，因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前，人们对于它做出的千万种糟糕的设想，整个城市陷入不眠之夜。一夜过去，却发现大风为人们做了很多的好事，令人又惊又喜。故事段落清晰，简单易懂，每个情节变化之处，有一定平行内容的画面，也有一定的矛盾和冲突点。 幼儿园中班科学教案：风来了 活动目标 1.了解风和我们生活的关系； 2.了解风的形成，了解制造风的方法； 3.通过感觉感受风的存在。 活动准备：扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝 活动过程 1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。 2 2、请幼儿描述风。（风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的） 3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？ 4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。空气流动得慢，就是微风；空气流动得快，就是强风。 5、小朋友制造风。用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇周围有风。 6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。 活动延伸 到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b6cc4741db91a37f111f18583d049649b660e16.html