学校发展性纪律的建构——基于涂尔干的道德教育观 白旭娇 【期刊名称】《《现代教育论丛》》 【年(卷),期】2011(000)005 【摘 要】纪律体现着道德的基本性情,是学校德育不可或缺的一部分,学校是师生共同生活而形成的公共生活的特殊场域,维护师生的公共利益需要以纪律作为保障。目前我国学校教育中大多只关注纪律的工具意义,普遍忽视了纪律的道德教化意义,学校纪律的异化导致纪律精神的隐退。从应然的角度上来说,学校纪律的核心在于培养学生的纪律精神。发展性学校纪律的建构是对此做出的有益探索。 【总页数】5页(P2-6) 【作 者】白旭娇 【作者单位】南京师范大学教育科学学院 江苏南京210097 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-095.65 【相关文献】 1.涂尔干的发展性纪律观及其现实启示 [J], 刘德林 2.公民道德与职业精神:中国当前意识形态核心价值建构路径——基于涂尔干理论的视角 [J], 吴辉 3.论涂尔干《道德教育》之纪律观 [J], 于晓明 4.公民道德与职业精神：中国当前意识形态核心价值建构路径——基于涂尔干理论的视角 [J], 吴辉 5.建构发展性的学校道德教育环境 [J], 高伟 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5d6b596180c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b349.html