法国教育思想家 （1）爱尔维修 爱尔维修是法国著名的教育家，也是“教育万能论”的代表人物，其教育思想如下： ①抨击“天赋不平等”，主张教育万能论，指出“教育万能”，否定遗传因素的影响； ②主张国家创办世俗教育，要求改革旧学校，倡导人们关心现实的利益； ③论述科学知识的重要性，指出人的终生都应在学习和受教育中，主张爱护身体，重视体育。 （2）狄德罗（百科全书派的领袖） 狄德罗是18世纪法国著名的启蒙思想家，与爱尔维修同时代的法国唯物主义者，启蒙运动和百科全书派的领袖人物。其思想如下： ①否定了爱尔维修的“教育万能论”，肯定了教育在个性教育和社会变革中的作用； ②主张国家政府接管教育（世俗化）； ③主张推行免费的强迫义务教育； ④主张设置百科全书式的教育内容，反对过多地学习古典语言，指出研究和学习的主要方法是观察、思考、实验，认为思维能力的培养也是教育的一项重要任务。 ⑤此外，《俄罗斯大学计划》提出“大学区”制有其教育思想的体现。 （3）拉夏洛泰 拉夏洛泰是18世纪法国国家主义教育思想的代表人物，代表作《论国民教育》，其思想如下： ①拉夏洛泰批判耶稣会教育的陈腐、教育内容的空洞，认为创办国家主义教育制度的首要任务就是要清除耶稣会教育的毒害； ②拉夏洛泰认为国家主义教育的目标是培养合格的法国公民，国家主义教育必须承担培养具有特定能力的、具有某种职业技能的人才的任务； ③拉夏洛泰提出国家主义教育必须依靠政府； ④拉夏洛泰指出，国家应根据社会经济发展水平来决定学校教育的规模、程度和内容。 评价：拉夏洛泰关于国家办学的论证走在了时代的前列，对法国乃至西欧各国近代国民教育制度的建立产生了巨大的影响。 （4）涂尔干论教育 涂尔干是近代法国著名的社会学家和教育家，西方教育社会学的奠基人，代表作《教育与社会学》、《道德教育》以及《教育思想的演进》，其思想如下： ①教育使年轻人系统的社会化； ②教育促使个体所隐藏并竭力想要表现出来的能力得到显示； ③将个体适应社会生活所必需的各种能力，进行代际间的传递； ④在道德教育上，提出非宗教化的观点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f222ff701837f111f18583d049649b6649d70949.html