《始终眷恋着祖国》教案 教学目标 1感受钱学森爱国报国的深情,探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质,理清文章的条理结构,理解一些重要语句的含义。 2理清文章的条理结构。 3理解一些重要语句的含义。 重点难点 . 1重点:理解一些主要语句的含义,感受爱国报国的赤子深情。 2难点:了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。 教学过程 . 1预习检测 . 正确读出下列词语 眷恋 庚子 恐吓 诬蔑 募集 变相 据理力争 无言以对 与世隔绝 饱受折磨 2初读课文，整体感知 . 课文共18段,可分为两个部分。 第一部分(1—5):叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就,突出他对祖国的无限眷恋之情。 第二部分(6—18):叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争,突出了他报效祖国的坚如磐石之志。 3再读课文，解决问题。 . (一)、这篇课文是按什么顺序写的? (二)、钱学森归国遇到哪些险阻?最后怎样归国?这件事与中心有关吗? 时间顺序 美移民局的无理阻挠;美联邦调查局的非法逮捕、关押;美移民局非法限制。最后钱学森向祖国发出求救信,周恩来同志亲自过问此事,才促成钱学森一家顺利回国。这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情,也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量,有力地体现了文章的中心。 4合作探究，精致赏析 . 文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨,突出他对祖国的怀念之情;后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系,突出他对祖国的眷恋之情。 有关成语,例如:魂牵梦绕,望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。 5合作探究，精致赏析 . 这位次长大为震惊。他认为:“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说:“我宁肯枪毙他,也不愿放他回中国。”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用?如果把引用的话改成客观叙述,你认为好不好?为什么? 美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值,更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折,会受到美国当局的重重阻挠,同时,也反衬了钱学森眷念祖国的深情。如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位,也不如引用原话显得真实可信。 6合作探究，精致赏析 . 3、1955年6月,饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国,写信给人大常委会,向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动,你能揣摩他心里想的是什么吗? 钱学森写给人大常委会求救,这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。 7拓展延伸 . 你知道钱学森回到祖国后为祖国的科学事业做出了哪些贡献吗? 8拓展延伸 . 1.20世纪50年代,海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策,义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮;今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。你知道哪些,介绍给同学。 明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5d86841bf4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dcb.html