优质文档 《野蜂飘舞》 教学目标： 1.欣赏乐曲造就学生倾听音乐的好习惯，通过倾听使学生积累必需数量的优秀音乐作品。 2.倾听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏音乐的额根本方法。 3.感受乐曲惊惶的心情，并借助语言、线条等方式表达自己对音乐的理解，造就学生的音乐想象力。 教学重点、难点：体会速度、力度与塑造音乐形象的关系。 课程理念： 以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和造就学生的学习爱好。活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在教学内容，应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。 教学准备：光盘、声音磁带 教学过程： 一．组织教学 二．欣赏《野蜂飘舞》〔理解、表现〕 欣赏片段1 师：你们宠爱小昆虫吗？都知道哪些小昆虫？ 学生自由答复 师：能发出嗡嗡的声音，说明它飞的怎么样？ 请你用动作表现一下它快速飞的样子。 请你用动作表现一下，高飞什么样，底飞什么样。〔也可以用手指来表现它上下飘舞的样子〕。 欣赏片段2 师：声音的大小有什么变更？ 当它飞的离我们很近的时候声音怎样？远时声音怎样？那它是怎么飞的呀？ 师：①下面我们用“嗡嗡”的声音来表现一下它飞的很远的样子②再来用声音表现一下离我们很近的样子。 师小结后：那在昆虫的世界中也有一个专吃蚊子、害虫的小昆虫，知道是谁吗？把它请出来吧！ 生：蜻蜓 三．感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。 1．启发谈话。 师 ：你们见过小蜻蜓吗？ 那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？ 2．第一遍律动，自由表演。〔播放《小蜻蜓》伴奏音乐〕 音乐停后动作造型。 问问学生动作表现的意思是什么 3．其次遍律动，觉察美的和别出心裁的动作。 〔接着播放《小蜻蜓》伴奏音乐〕 师：我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。 优质文档 4．鼓舞动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学。 师：我们这里确定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，老师都来不及看，此时此刻我要好好地再来找一找。 5．引导 师：咦，这么多机智得意的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀？ 池塘边；草地上；荷叶上；花的身上…… 师：小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢？ 小花；大树；荷叶…… 〔学生随机演一演，老师随机去停一停〕 6.第三遍律动，情境表演。 师：此时此刻你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地翱翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。 7.听录音范唱，了解歌曲内容。 师：“小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可快乐了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？ 8.按节奏念歌词 师：让我们也一起来夸夸小蜻蜓。 9.听老师范唱 师：小蜻蜓那么棒，真是一群讨人宠爱的精灵，老师也想来夸夸它们了。 10.听琴声伴奏唱 师：我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！ 11.听录音伴奏，再唱 师： 有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”〔随机唱唱不连贯的地方〕 勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”〔随机唱唱连贯的第一句〕 你们宠爱怎样的小蜻蜓呀？ 12.完整地边唱边表演 师：那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！ 四.拓展延长。 这节课我们用漂亮的歌声和温顺的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好挚友，也是益虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？ 如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。 猫头鹰，是益鸟，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉老鼠是英雄！ 小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。 ．．．．．． 五．课堂小结，渗透情感教育 益虫都是人类的好挚友，我们每个人都应当疼惜它们，让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、快乐歌颂！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5dd0a5d09d3143323968011ca300a6c30c22f199.html