科技幼儿园的活动“垒高”活动给我的启示 幼儿园给我们提供了很多的外出学习的机会，我们要善于把握这种学习的机会，并认真的参加。学完之后不能就抛到九霄云外，要进行反思和实践。把这些优秀的教育思想和理念运用到实际工作中去。 上一次我看了一节科技幼儿园的活动“垒高”，在没有看活动之前我认为这节活动就是把东西一个一个的往上摆，怎么上哪？活动会不会乱哪？垒高有什么科学知识哪？带着这些疑问我认真的看了这节活动。课后我觉得这个老师通过这个有趣简单的实验可以引发幼儿这么多的科学问题，值得我学习，深思和借鉴。 在小班“我的小脚”科学活动中，我预设的内容是让幼儿脱掉鞋子，看看自己的小脚，说说自己脚的形状，脚有什么本领。活动结束后，发现幼儿不是很感兴趣，这节活动能说的内容不是很多，活动给人的感觉就是平淡，和传统的活动没有区别，没有体现二期课改的精神。看了“垒高”的活动，我借鉴了这个老师的方法，重新设计了活动，增加了一个实验环节。第一部分还是让他们脱去鞋袜，仔细观察交流，说说自己小脚的形状。重点就是表述光脚在不同材料上的感受，我就设置了“到娃娃家做客”这一游戏情景，让他们光着脚分别走在泡沫板，雪花片，地板等地方，去感受软、硬、光滑等，通过自己的走路，把自己的感觉说出来。活动中，幼儿光着脚在不同的地方走，他们感到很有趣，有的说：”在这个地方走，小脚走在上面好硬呀？” 第 1 页 共 2 页 其他的小朋友说：“到这里来，这个纸板路走起来不硬，是很软很舒服的。”在交流分享的时候，幼儿都能积极表述自己的小脚的感觉，很好的完成了教师预设的目标。这种有趣的活动方式，让幼儿更好地去感知脚在不同地方的感受，获取信息，掌握知识，让他们觉得平时并不注意的小脚是多么的有趣。我想以后自己设计活动的时候要向这位老师学习 ，从幼儿的角度设计活动，让一些简单的无趣的活动变得生动有趣起来。 教师的教育方法要符合幼儿的年龄特点和要求，要灵活多样。特别是在教学活动中不要以说教为主，教师要多想点子，通过实践，探索，参观，采访，交流等形式的活动，从而达到教育的目的。 比如科学区域环境的创设，我就根据小班幼儿的年龄特点，利用身边的废旧物品，制作了一些简单有趣的游戏。如小班幼儿很喜欢各种小动物，我们就利用废旧的牛奶盒做了一幢幢的小房子，让小动物住在里面。你只有转动了房顶上的管子，小动物就会从底楼爬到了最高层。让幼儿在做做玩玩中认识了各种动物，知道只有转动管子小动物才会上楼，而且还知道动物到了第几层楼，对数字游乐初步的了解。每个幼儿拿好教师制作的小房子，很开心的玩了起来。过了一段时间，幼儿的兴趣点降低了，我们就在房子的屋顶上做“文章”，有的屋顶是用瓦楞纸做的，有的是用光滑的纸做的，让幼儿在玩的过程中发现这个秘密。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e5020d49dc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d639.html