小班结构游戏案例分析:垒高 背景： 在娃娃家的主题中，老师在建构区投放了易拉罐，各种大小的盒子、和大型的积木供孩子玩。易拉罐是最近刚投放的，孩子比较感兴趣。 实录： 一大早，轩早早地来到建构区，玩起了搭高游戏，他选择了易拉罐，开心地搭了起来。 搭了不一会儿，他一个劲的往高搭，没一会，哗,易拉罐全部倒下，他，开始兴奋的大叫。然后，他又重新垒高，又一次倒下，边上的小朋友跟着一起兴奋的叫。老师问宝宝，除了一个劲的往上垒高，有什么办法使它不倒下，老师在旁边稍作示范，孩子们似乎有些领会，他们又开始进行新的尝试，他们又开始搭房子，老师在他耳边说：“检查一下，看看搭得直不直？”又用手指了一下突出的危险的地方。他左看右看，终于发现了问题并及时加以扶正，建构区恢复了平静，孩子们开始认真的游戏。 反思： 由此可见，小班孩子的注意力容易分散，活动还是较感性的，他只知道一个劲的往上垒高，老师适时地介入并加以提醒，对孩子是非常有作用的，可以增加孩子的毅力。 对孩子在操作过程中容易失败的地方，教师暗示孩子去观察、调整。教师对幼儿的指导不能一概而论，而应从实际出发，在观察、分析幼儿实际水平后实施。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac6948cd6629647d27284b73f242336c1eb930fb.html