利用多种手段提升初中创意线描画课堂效率 作者：李燕妮 来源：《中学教学参考·文综版》2019年第01期 [摘; ;要]随着素质教育的不断推进，美术教育对于提高学生的审美素养与人文素养的作用也逐渐凸显出来，社会各界对美术教育也重视起来。创意线描画作为美术活动的一种，有其独特的美感。目前对创意线描画的研究大多出现在小学阶段，在初中阶段对于创意线描画的研究还比较缺乏，因此对初中创意线描画的教学策略进行探讨具有巨大的现实意义。 [关键词]初中美术;创意线描画;课堂效率 [中图分类号]; ; G633.95; ; ; ; [文獻标识码]; ; A; ; ; ; [文章编号]; ; 1674-6058（2019）03-0036-02 创意线描画作为美术活动中的一种形式，有其独特的美感。创意线描画与传统的绘画技法不同，它的画面呈现出来的是干净利落、丰富多变的线条，通过点线面的交错组合，视觉上展现出层次感与立体感。创意线描画从观察和想象出发，结合情境和创新思维，以表现对象的基本造型和形态为立足点，以线条作为主要的表现手段，通过点线面和黑白灰的组合，把自己的思考、感受和感知融入其中，使其成为具有设计意识的个性作品。创意线描画所需要的工具比较简单，主要通过对各种设计手法的应用，表现出绘画者的情感和内心世界。在教学实践中，笔者通过多种手段，有效提升了初中创意线描画课堂的效率。 一、临摹为主，激发兴趣 创意线描画的绘画手段就是通过点线面的表现，展现出无限的创意。在教学初始阶段，可以通过临摹来激发学生对创意线描画的兴趣。临摹是绘画学习中必不可少的阶段，通过临摹可以让学生对创意线描画加深理解。临摹是绘画的基础，对优秀的作品进行临摹是最好的学习方式，在临摹中学生可以感悟到原作品的绘画技巧，也可以进一步提高自身的审美能力和观察能力，还可以提高绘画兴趣。通过临摹，学生可以较为容易地创作出作品，从而有效地提高自信心，因此临摹在绘画教学中具有重要的意义。 例如在教学《盆栽植物》一课时，笔者在合作探究环节中，就通过临摹来提高学生的学习兴趣。相对于前面几个基础内容，这个内容是比较具有挑战性的，如果直接让学生进行写生，恐怕难出效果。于是笔者就在合作探究环节出示范画，如《兰花》《树》《荷花》《白玉兰》等，然后引导学生对这些线描画进行探究：“你能找出作品中的疏密关系吗？你能看清线与线的穿插吗？ 你能找出花的朝向吗？你能找出叶子的生长方向吗？”当学生对范画有了一定的了解之后，再引导学生对作品进行临摹。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e5a83af996648d7c1c708a1284ac850ac020407.html