大班《小池》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵，能用自己的话说出画面描写的情景,初步感受夏天的美丽，通过学习古诗,初步理解古诗的内容,理解古诗中有关词的含义，快来看看幼儿园大班《小池》含反思吧。 活动目的: 1.能用自己的话说出画面描写的情景,初步感受夏天的美丽。 2.感受古诗的意境美、语言美,能有感情地朗诵。 3. 通过学习古诗,初步理解古诗的内容,理解古诗中有关词的含义。 4. 能简单复述古诗。 5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 教学重点、难点 重点:通过古诗感受夏天的美丽. 难点:感受古诗的意境美、语言美 活动准备 《小池》, 活动过程 一、观看电脑,自由表达自己欣赏的感受. 师:孩子们,现在时什么季节到了？（夏天）今天老师要带你们到小池塘边区欣赏夏天的景色,你们想去吗？ 1.播放,幼儿欣赏. 师:这里的风景怎样？ 幼:很美丽,漂亮. 师:这里的确是一个景色怡人的地方.你能用自己的话完整、连贯的话说一说.你在画面上看到了什么？ 过渡:古时候有个诗人叫杨万里,也和你们一样觉得这景色很美,陶醉在这初夏的美景中,于是写下了千古流传的经典古诗《小池》,你们想不想听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢？ 二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美. 1.边欣赏,边倾听老师朗诵古诗 （1）古诗的名字叫什么？是谁写的？ 2.再次欣赏古诗.（师范读） (1)诗中描写了哪些景物？它们都藏在哪些诗句里？（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓） (2)理解词语,诗句的意思.（幼儿说出一句就结合画面理解一句诗句的意思） 泉眼:泉水的出口. 惜:爱惜. 晴柔:晴天里柔和的风光. 小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶. 尖尖角:还没有展开的嫩荷叶的尖端. (3)完整欣赏古诗. 三、学习朗诵古诗. （1）幼儿跟读. （2）集体朗读 （3）指导朗读:一、二句（声音要轻柔、甜美、速度稍慢）；三、四句（读出欣喜的语气） （4）随着,朗读古诗. 四、感受古诗的特点. 1.出示古诗今解的内容和古诗全文. 同样是小池的景色,我们开始的时候用了很长一段话描述画面的内容,看看诗人用了几句话？共有几个字？ 2.教师揭示古诗的特点:句子简短,语言精炼,押韵. 五、延伸绘画活动:我心中的小池. 教学反思 在幼儿园大班出现了古诗教学活动,为了上好古诗教学,同时结合季节特点,我选择了古诗《小池》,活动中我通过的图画,让幼儿初步感受小池景色的美丽,古诗的意境美 并让幼儿用自己的话描述自己看到的景色,在幼儿充分用自己的语言表达着图画的意思时,教师话锋一转:古时候有个诗人叫杨万里,也和你们一样觉得这景色很美,陶醉 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5eb07fea920ef12d2af90242a8956bec0975a516.html