《分数的基本性质》 教学内容 义务教育教材六年制数学五年级下册第四单元57页分数的基本性质。 教学目标 1、理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。 2、能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数； 3、培养学生观察、比较及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。 教学重点 理解和掌握分数的基本性质，运用分数的基本性质解决实际问题。 教学难点 归纳分数基本性质的过程及运用分数的基本性质解决实际问题。 教法学法 “三疑三探”教学模式 教具 多媒体课件 三张同样大小的正方形纸片 教学过程： 一、故事引入，揭示课题： （1）同学们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来了一个故事。（课件出示：贪吃的八戒） （2）引入新课：师：孙悟空为什么会笑话八戒？拿出课前准备的三张同样大小的正方形纸片，自己动手通过折一折、分一分、涂一涂的方法验证一下猪八戒到底多吃了多少西瓜。 124。 学生动手操作得出结论。出示 248请大家观察这三个分数，思考：这三个分数的什么变了？什么没有变？（学生发表意见，教师板书：分子分母变了，分数的大小不变）同学们，它们的分子、分母怎样变化，才会使分数的大小不变？这中间蕴藏有什么变化规律呢？本节课我们就来研究这个变化规律——分数的基本性质（出示课题：分数的基本性质） 2、组织学生自探: 22124中各分数的分子、分母，思考： 是怎样变化成 ①从左往右观察等式 的？ 244又2484是怎样变化成 8的？由此，你发现了什么？ 1224124②从右往左观察等式 是怎样变化成 4的？ 4中各分数的分子、分母，思考：824812 又是怎样变化成 的？由此，你发现了什么？ 请同学们认真自学。 二、合作解疑 1、引入：现在我们来交流一下我们的自学成果吧！ 2、处理第1个问题： （1）指2——3学生回答,并指名评价，同时教师进行板书。 124中各分数的分子、分母从左到右的变化规律。 （2）课件演示：等式 248114（3）追问： 2是是怎样变化成 2相等的分数？ 8的？你能不能再说出一个与 （4）归纳总结，抽象概括：你发现了什么？ 3、处理第2个问题： （1）指2——3学生回答,并指名评价，同时教师进行板书。 124中各分数的分子、分母从右到左的变化规律。 （2）课件演示：等式 24841（3）追问： 8是是怎样变化成 的？ 2（4）归纳总结，抽象概括：你发现了什么？ 4、处理第3个问题： （1）指2——3学生回答什么是分数的基本性质,并指名评价。 （2）理解分数的基本性质： ①强调重点部分：同时 相同的数 0除外 ②用商不变的性质说明分数的基本性质：若学生回答不好可以先讨论，再指名说。 5、处理第4个问题： （1）即时练习：处理教材例2。 （2）归纳总结分数的基本性质的作用。 三、运用拓展 1、课件出示运用拓展题目，组织学生练习。 2、课堂总结： 本节课的学习你高兴吗？为什么？ 板书设计： 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 (0除外) ， 分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5f242fed5afb770bf78a6529647d27284a733765.html