大班社会:《中国人的姓名》 作课教师：高霞 设计思路： 《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验。”大班幼儿基本认识自己的名字，一个个名字承载着丰富的历史文化内涵，凝聚着父母对孩子深厚的爱和殷切的期望，折射出鲜明的时代特征。为了让幼儿了解中国的姓氏文化，萌发对中华文明传承的兴趣，我设计了本节大班社会活动《中国人的姓名》。 活动目标： 1、知道中国人的姓名由姓和名组成，两代人或几代人是同姓的。 2、了解中国的姓氏文化，萌发对中华文明传承的兴趣。 活动准备： 物质准备：课件，姓氏树。 知识准备：幼儿认识自己的姓名，知道自己姓名的由来。 活动过程： 一、导入相互介绍。 1、幼儿在大屏幕上找到自己的姓名，并介绍自己姓名代表的含义。 2、提问：你们知道我的姓名吗？ 我叫高霞，我妈妈希望我像天上的彩霞一样美丽。 二、知道中国人的姓名是由姓和名组成。 1、提问：平时大家怎么称呼我？为什么叫我高老师，而不是王老师或李老师呢？原来姓名是由姓和名组成的，姓在前名在后，我姓高，名叫霞，你知道你姓什么？名叫什么吗？（讨论） 2、让幼儿观察姓氏树，请幼儿找到自己的姓。 3、同姓的小朋友站在一起并相互介绍。 三、了解家里还有谁和自己同姓。 1、讨论：在家里都有谁和你是同姓的呢？ 小结：在一个家庭中你可能和爷爷、爸爸、叔叔、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹是同姓，因为你们是一家人。 2、提问：家里还有谁和自己不同姓呢？ 3、结合课件，了解姓氏代代相传。 四、观看课件，了解中华姓氏的渊源。 1、提问：你知道中国有多少个姓氏吗？其中最常用的就有一百多种写在了《百家姓》这本书里，如果想了解的更多就到新郑的中华姓氏广场，姓氏墙上刻着三千多种姓氏。 2、提问：这么多的姓是由谁一代一代传下来的呢？利用课件引导幼儿了解我们都是炎黄二帝的后代。 五、了解伟人和名人的事迹，激发热爱祖国的情感。 1、观看课件，让幼儿说出他们姓什么？名叫什么？做了哪些了不起的事？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5f9decf1f61fb7360b4c655a.html