教师课堂教学评分表 评价项目 教学设计 评 价 内 容（讲课） ①认真研究教材、教学对象，准确把握教学目标（三维）。 ②能充分利用教材和校内、外学习资源，从学法角度设计教学方案，并做好充分的教学预设。 ①教师普通话标准流畅，教学语言规范。 教学技能 ②板书设计新颖、简明、重点突出，书写认真，字体美观。 ③能根据教学活动需要，科学、合理地利用现代教育技术手段，又能继承简便、实用的传统教学手段。 ①教学方法的选择有利于课堂教学目标的实现。 教学方法 ②努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间。 ①能用多种方式调动学生参与学习活动的兴趣。 学生活动 ②善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。 ③课堂气氛活跃，师生互动和谐。 ①能根据教学设计组织教学活动，并对课堂活动过程进行有效的引导，做到活而有序、活而有效。 ②能发现、利用课堂上生成的课程资源，创新教学活动，促进学生发展，师生相长。 ①能通过课堂教学过程评价，引导、调控教学活动。 过程评价 ②能采用多样化的、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。 ①学生积极主动参与学习活动。 教学效果 ②形成并掌握所学知识和技能。 ③通过学习活动对个人及社会的相关问题形成正确的认识。 总 评 权重 2 5 3 5 5 5 5 10 5 5 5 5 15 15 总分 得分 5 10 5 5 10 5 2 2 1 70 70 5 课堂调控 教材版本、册、章、节_______ 姓名__________ 课题________________授课时间_________整理为word格式 评价项目 说教材 说教 法学 法 说教 学程 序 评 价 内 容（说课） 1、准确、全面表述教学目标，符合课程标准要求和学生实际水平。 2、说教学重点、难点及确定依据。 1、本课时的教法选择及理论依据解说清晰，科学严密、逻辑完整。 2、重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。 1、整体设计结构合理，层次清楚，衔接紧凑。 2、容量适当；时间分配合理。 3、突出重点，抓住关健，突破难点。 4、说明各环节安排的道理。 权重 5 5 3 2 2 2 3 3 3 2 30 总分 10 得分 5 10 教师 素养 1、语言规范流畅，逻辑性强，教态自然大方，仪表端庄，举止得体。 2、媒体演示操作熟练；板书图示工整规范。 总 评 5 30 综合评分等级：优（80-100）、良（70-79）、合格（60-69）、不合格（60分以下） 综合评分 考核小组签名： 整理为word格式 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6034c4f112661ed9ad51f01dc281e53a580251b0.html