小学数学四年级教案——(二)不带括号的混合运算 教学内容：教材第14页例2、试一试和练一练，练习三第6～10题。 教学要求： 使学生进一步掌握在没有括号的算式里，要先算乘、除再算加、减，知道计算过程中连续两步乘、除或加、减部分，仍按从左往右顺序依次计算，学会计算这样的三步计算式题。 教学过程： 一、复习引新 1．做第14页复习题。 (1)小黑板出示。 指名学生依次说出每题里各有哪些运算，应该按怎样的顺序 计算。并口答运算过程及得数，老师板书。 (2)提问：在没有括号的算式里，只有乘、除法，或者只有加、减法，按怎样的顺序计算有乘法或除法，又有加法或减法，运算顺序是怎样算的 2．引入新课。 1 从刚才的两道题可以知道：没有括号的算式里，如果只有乘、除法或者只有加、减法，就按从左往右的顺序运算；如果有加或减，又有乘或除，就要先算乘、除，再算加、减。我们今天根据这些运算顺序的规定，来继续学习三步计算的一些混合运算。(板书课题) 二、教学新课 1．教学例2。 (1)出示例2。 提问：这道题里有哪几种运算要先算哪一部分乘、除法连在一起的这部分又要按怎样的顺序运算谁来说一说，这道题先算哪一步，再算哪一步，最后算哪一步为什么要这样算 (评析：例2是已经学过的混合运算的运算顺序的综合应用，即整个算式要先算乘、除法，要先算的部分只有乘、除法就从左往右算，这样的运算顺序学生不难理解。因此，在复习的基础上加以归纳、整理，使学生进一步明确已经学过的运算顺序，就便于学习新的例题。到学习例2时，老师主要引导学生分析、推理，这样一方面便于学生认识并得出例2的运算顺序，另一方面又便于提高学生分析推理和运用知识的能力。) (2)现在请同学们自己算一算，在练习本上写出运算过程和每一步的得数。指名口答每一步计算，老师板书。指导学生校对，有错误及 2 时订正。 2．教学试一试。 (1)出示题目。提问：这道题会算吗 指名板演，其余学生做在练习本上。 集体订正。指名两人说一说为什么按这样的顺序计算。 (2)指出：在像上面这样的算式里，有加、减法又有乘、除法，要先算乘、除法再算加、减法。如果在计算过程里要算乘、除连在一起的部分，或者加、减连在一起的部分，就要按从左往右的顺序计算。 3．做练一练。 指名说出每道题的运算顺序。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。 三、巩固练习 1．做练习三第6题。 让学生按照各题指定的运算顺序，在小黑板出示，学生口答，老师板书。 指名学生说一说每道题先算什么，再算什么，最后算什么。 2．做练习三第8题。 小黑板出示，让学生检查算得对不对。 指名学生说出题里的错误及原因，并把应该先算的画出来。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/62b6412b5bfb770bf78a6529647d27284a733759.html