四则混合运算（1）教案 四年级数学教案 内容 第1~2页例1、例2，课堂活动第1~2题，练一第1~3题。 学习目标 1.经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。 2.感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺序。 重点难点经历探索三步混合运算的运算顺序，并掌握这个运算顺序，能够正确地进行计算。 学习过程 一、复习引入 1、.计算下面各题 85-26+73 18÷9×8 200-17×7 24×5+12 = = = = = = = = 说一说没有括号的混合运算算式里，应该先算什么，再算什么？ 2.计算下面各题 185-（51+49） 35×（107-79） 819÷（108-99） = = = = = = 说一说有小括号的混合运算算式里，应该先算什么，再算什么？ 教师：这节课我们就在掌握了这些知识的基础上继续研究四则混合运算（板书课题）。 二、合作探究 （一）教学例1（不含括号的三步混合运算） 出示例1.学生认真观察例1教学情境图，从中获得信息。 1.根据这个情景图，你能获得哪些信息？ 2．要求还剩下多少个，需要先求什么呢？ 3．要求还剩下多少个，应怎样列式？ 4．想一想：这个算式的运算顺序是怎样的？ 5．即时练习。 125+75×4—90 360÷40+17×8四则混合运算（1）教案 四年级数学教案 = = = = 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b9bc214ab00b52acfc789eb172ded630a1c9879.html