小学语文《我喜爱的动物》习作教学设计 教学目标 1、了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。 2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 教学重点：能有顺序的写出自己喜欢的小动物的外形和生活习性。 教学准备：多媒体 教学课时：第一课时 教学过程： 一、导入主题 师：同学们，今天的这节习作课，是以本单元可爱的小动物为主题的习作课，让我们共同走进小动物，说一说，写一写自己喜爱的小动物。 板书课题。 二、说一说 1、说外形 （1）根据声音猜动物 导：相信大家对动物一定很了解吧，那么你能否根据声音来判断这是哪一种动物呢？ 出示。 （2）根据字谜猜动物。 导：同学们真棒！那么接下来，，老师给大家出几个字谜，看你能否一下子猜出这是什么？ 出示字谜。 （3）小结 我们根据动物的外形和生活习性能一下子猜出是什么小动物。 板书：外形、生活习性。 （4）以小鸭子为例说外形。 A、根据我的描述能否猜出这是什么动物？ 出示 问：为什么猜不中？ B、谁能做小鸭子的形象代言人，向大家介绍一下小鸭子的外形？我们又该按照什么顺序介绍呢？ 同桌合作互相说一说。 C、指名说 D、小结冰板书：头、身体、四肢。 2、说生活习性 （1）导：我们描写一只小动物，不仅要把外形描写具体，更重要的`是要抓住它的特点。 板书：性格、吃食、玩耍。 （2）回顾一下我们学过的有关动物的课文，《猫》、《沙漠里的船》、《青蛙》，每一篇课文都是抓住了动物的特点。例如《猫》 出示 （3）接下来请前后桌为一小组从动物的吃、玩、性格等方面来说一说你喜欢的小动物的特点。 要求：可抓住其中一个说具体，不用面面俱到。喜欢一种小动物的同学可以相互补充。 （4）指名说一说 注意评价。 三、明确要求 详略得当、用上恰当的形容词、比喻句等。 板书：有顺序、抓特点。 四、动笔书写。 五、点评 评价标准：是否有顺序、是否抓住特点、是否运用修辞手法。 六、总结。 板书设计： 我喜爱的―― 头 外形 身体 有顺序 四肢 性格 生活习性 吃食 抓特点 玩耍 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6320a7e95beef8c75fbfc77da26925c52dc59168.html