在体验中学习识图和依照图样动手学习实践的方法。 3.情感、态度和价值观 让学生初步了解人类探索飞行的科学实践精神和大无畏的牺牲精神。感悟动手、动脑进行艺术创作和飞行实践的乐趣。 二、教学重点和难点 1.教学重点:学习折纸飞机的方法和简单的装饰 2.教学难点：作品的新颖，折法上的变化。 三、教学设计 让我的飞机上蓝天 一.猜谜语激兴导入新课 师：我们在学习新课前来玩个猜谜语游戏好不好？ 生：好！ 谜语：有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，带你腾空万里行。 师：谁能猜到是什么交通工具这么厉害？ 生：飞机 师：你是怎么猜到的？ 生：像老鹰，像蜻蜓，肚子里能坐人，还能腾空万里行？正确的答案是什么呢？请看黑板（师画出飞机） 师：真聪明！真是个会思考，爱动脑的好孩子！（奖励小贴花一个）师简笔画飞机 师：有谁坐过飞机吗？ 师：飞上蓝天的感觉一定很美妙吧！没有坐过飞机的小朋友不用着急，今天学习的新课会给大家带来飞上蓝天的感觉，你们有兴趣吗？ 生：有 师：这就是我们今天的新课：（师板书：让我的飞机上蓝天 ）大家一起大声地读一读新课的课题 生：让我的飞机上蓝天 二.讲述人类的飞天梦想，说一说你知道的飞天神话传说故事 关于飞机的故事有很多，大家想听故事吗？ 师：在很久很久以前，人们就向往着能像鸟儿一样飞上蓝天，去探索神秘莫测的天际，可是苦无上天无路，他们只能把这美好的梦想寄托于神话故事中，你知道哪些神话故事或者传说寄托了人们的飞天梦想吗？ 生：嫦娥奔月 孙悟空大闹天宫.......（奖励贴花，鼓励学生大胆说） 师：你们知道的可真多，真是太了不起了！那老师想出几道难题再考考大家，你们敢接受挑战吗？（激发学生的求知欲） 三.挑战闯关 图文结合让学生了解飞机的发展 我们来进行分组抢答赛，比一比哪个组得分最高 请一组的同学听题： 1.人类最早发明的飞行器是什么？ （风筝）图片谁来帮他们组回答，答对了可以为你们组加分 师：错，请看（出示图一） 2.二组请听题：是什么让人类最早飞上了天空？（热气球）（出示图二，如果有讲解最好） 3.三组请听题：最早设计的飞行器的样子像什么？（鸟儿、蝙蝠、翼龙）图片 4.四组请听题：被成为滑翔之父的人是谁？（德国的一位著名的工程师和滑翔飞行家----奥托--李林塔尔）图片 5.谁是第一个试飞成功的人？（莱特兄弟---1903年经过上千次的实验终于实现了人类飞天的梦想，驾着飞机成功飞上了蓝天）图片 6.飞机是由哪几个部分组成的？（机头、机身、机翼、机尾）图片 四.欣赏各种各样的飞机，拓宽视野，激发求知欲，培养兴趣 老师搜集到了许多飞机的图片，你们想欣赏一下吗？ 生：想 师：那就请坐好，看看哪架飞机是你最喜欢的？ （出示图一）喜欢这架飞机的同学请举手，说说你喜欢这架飞机的什么地方？ （出示图二）喜欢这架飞机的请举手，说说喜欢的理由 这些飞机的造型设计、颜色都非常漂亮。 还有很多更漂亮的飞机，我们一起来欣赏一下 生：------说出自己喜欢的飞机的形状、颜色 五.变魔术 师：老师能把你们喜欢的飞机变出来你们想看看老师变魔术吗？ 生：想 师：那请你们当一名文明的观众安静的看老师表演魔术 师拿出彩纸，看这是什么？ 现在请大家闭上眼睛，不许偷看哦，我数到第三下才能睁开眼哦。 （师趁机拿出事先折好的飞机） 师表演：噔噔噔 彩纸变飞机 六.你想拥有这样的一架纸飞机吗？那就请大家虚心的跟老师学两招吧！ 你们想学这个变戏法吗？那请虚心学习，做到认真听，仔细看，看老师是怎么把彩纸折成飞机的。 1.师示范折纸飞机（出示折纸方法图） 边讲边让学生观察，认识 ：正折峰线 、 反折谷线 、向内折箭头符号、向外折箭头符号、向上折箭头符号、向下折箭头符号…… 提示：折后用手指稍稍用力压下折痕 2.谁敢来试着把老师折的纸飞机拆开并复原？（请一两个学生试一试)（真棒！真是听讲认真的好孩子！） 你们也想试一试吧？ 3.老师给每个小组发一架纸飞机，大家动手试着拆开并复原（四人一组，每人试着拆开并复原一次，比一比哪一组最团结 、能相互指导、愉快合作 4. 老师随意挑选一两个学生试着折纸飞机，其余学生认真观看，及时指出错误并纠正，师适当给予奖励 那现在我们来进行折纸飞机比赛，看看谁折得又快又好！ 5.师每人发放一张彩纸，师喊开始，比一比谁折得又快又好（折好了就把这飞机放在桌子上做好，老师就晓得你最能干！） 6.再比一比谁把飞机装扮得最漂亮（请打开美术课本第11课） 给自己的纸飞机起个名字，用图案美化下自己的小飞机，比一比谁的飞机最漂亮 7.谁会看书上的纸飞机图，试着折出其他样式的飞机，或者你还能折出最有创意的飞机，到老师这里来拿彩纸（准备正方形和长方形的彩纸） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/652b2265f7335a8102d276a20029bd64783e6256.html