龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中学美术课堂中动画教学的分析 作者：胡婷 来源：《考试与评价》2019年第03期 【摘要】 在新课改下，中学美术作为提升学生审美能力的课程，逐渐受到教育者的重视。在具体的美术教学中，相关教师可以利用动画艺术的多元特性开展教学，以让学生获得深入的感知与体验，提高中学美术教学效果。本文先简要分析了动画艺术的特征，然后应用动画艺术辅助中学美术课堂教学的策略，以供参考。 【关键词】 中学美术 动画艺术 课堂教学 美术教育是中学人文教育的重要组成，但由于种种原因，中学美术的教育价值常无法全面发挥。在信息技术快速发展的今天，在美术课堂教学中，教师可利用动画艺术这一教学资源，将学生引入到实际教学中，帮助学生获得深刻的感知与体验，显著提高美术教学效果。 1. 动画艺术的特征 1.1 形象性 动画最基本的元素是图像，同抽象的文本相比较，动画借助连续的图像可传达出丰富的信息，无需过多解释就可让人们理解，这样使得教学更加生动形象。 1.2 直观性 动画为一种直观的影像形式，动画艺术产生的初衷为增加娱乐性。动画设计中，为吸引人们的注意力，常加入幽默搞笑的元素，如此可让人们获得丰富的视觉及听觉体验，进而满足受众心理层面、精神层面的需求。 1.3 发散性 动画艺术中，无论是动画场景、动画角色及动画环境，还是人物造型、动作及服装，均来源于作者主观的想象，如此为学生提供不受环境限制的世界，充分体现艺术的审美张力。动画艺术中的审美张力表现为人们以传统思维观看动画，动画艺术表现内容同显示有巨大反差形成的主观意向。 2. 应用动画艺术辅助中学美术课堂教学的策略 2.1 应用动画艺术创设合理情境，让学生获得形象直观的体验 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/65f0b296302b3169a45177232f60ddccda38e6a1.html