教育资源 《致女儿的信》案例与反思 ?【教学目标】 １、学习作者运用故事巧妙阐释爱情真谛。 ２、借鉴他认得生活智慧,思考品位爱情的含义。 【案例】 课前，学生充分的预习把自己的理解来完成课后作业题并搜集相关的爱情故事。 一、导入新课 师：歌德说，哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。从古至今，爱情一直是人类传唱不衰的话题。想一想，你知道的爱情故事有什么？ 生１：梁祝。 生２：射雕英雄传。 生３：泰坦尼克号。 师：大家说的都很好，是啊，无论是哪个时代，爱情都是一世一生的许诺。那么，爱情究竟是什么呢？今天，就让我们一起去聆听伟大的教育家苏霍姆林斯基对爱情的诠释吧（板教育资源 教育资源 书课题，并让学生朗读课文并思考相关问题）。 二、学生朗读并交流自己对课文的理解 三、教师做适当的补充指导来完成对课文的理解 师：作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存繁衍传宗接代彼此忠诚和心灵的追念，这就是人类的爱情，那么我们现在能不能采摘爱情的果实呢？ 生：不能。 师：请用一句话写下你对爱情的理解。 生１：爱情是甜蜜的,但未成熟的爱情是苦涩的。 生２：只有在成长的季节里用心呵护，才能换来丰收的愉悦。 生３：爱情只有是理智的聪明的它才能是高尚的。 师：是啊，也许我们现在正追求着不一样的追求经历着不一样的经历，但我们对生活有着同样的热爱，让我们以后逐渐去学会珍重友情珍惜爱情生活中所有的美好吧。 【反思】 这节课王老师上的很成功，值得借鉴的地方有很多一方面让学生学会了把握课文中的重要信息，并锻炼了学生的口头表教育资源 教育资源 达能力，而且能使学生结合自己的生活体验对人生对爱情有了一个更好更准确的认识。给正值青春年少，正对爱情憧憬的学生上了很好的一课。 教育资源 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/663fff50c67da26925c52cc58bd63186bdeb92b9.html