浙师大杭州幼儿师范学院《幼儿园课程》教学大纲 《幼儿园课程》教学大纲 一、课程概况（Course Overview） 课程名称：幼儿园课程 Course： Kindergarten Curriculum 课程编号： 159503111 适用学生:学前教育本科 Course Number： Designed for: 学 分： 3 学 时：54 Credit: hour: 预修课程：学前教育学、学前儿童发展理论 Preparatory Courses: 二、课程简介 （Course Descriptions） 通过本课程的学习，使学生了解幼儿园课程的基本概念与特征，了解幼儿园课程编制的基本原理，掌握几种典型的幼儿园课程理论及方案，熟悉并会操作几种常见的幼儿园活动设计，在此基础上，掌握编制和实施幼儿园课程的基本方法与基本技能，培养与提升学生的课程理论素养。在此过程中，更好地帮助学生分析与理解幼儿园课程教学的特殊性，提高学生课程理论运用于实践的能力，提升学生幼儿园课程实践的反思能力。 三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement） 教学方式 教学章节 Chapters Sections and 教学目标 Teaching Aims （讲授、示范操学时安排 作、指导参观、课堂讨论等） Class hour Teaching Methods 第一章 幼儿园课程了解课程的含义，理解幼儿园课程的内涵及实质，明讲授、课堂讨论 3 概述 确幼儿园课程的特点。重点为理解幼儿园课程的特 Class 点。难点是对课程不同的理解 了解幼儿园课程目标制定的依据，理解不同取向的课第二章 幼儿园课程讲授、课堂讨论、程目标。学会分析幼儿园课程目标的利弊，并能对实6 目标 案例分析 践中的幼儿园教育活动目标进行评价。 了解幼儿园课程内容的范围、类型，理解幼儿园课程第三章幼儿园课程讲授、示范操作、内容的含义及选择、组织的原则，能够综合分析幼儿6 内容的选择与组织 案例分析 园课程内容选择中容易出现的问题。 了解幼儿园课程实施的含义、基本取向，理解幼儿园第四章幼儿园课程课程实施的途径，尝试学习分析影响幼儿园课程实践讲授、课堂讨论 实施 中课程实施的因素。 了解幼儿园课程评价的含义、类型和特点，理解幼儿第五章幼儿园课程讲授、案例分析、园课程评价的基本要素，能综合分析不同评价模式的 评价 课堂讨论 优缺点，并且学会对幼儿园课程实施进行评价。 了解幼儿园教育活动设计的不同类型，理解单元主题讲授、案例分析、第六章 幼儿园教设计、区域活动设计的基本原理，并通过实践练习、课堂讨论 、示范操 育活动设计 案例诊断等方式运用相关原理进行主题活动及区域活作 动的设计。 了解五种不同课程模式的理论基础和文化背景，理解第七章经典幼儿园五种不同课程模式的具体内容，学会综合分析不同课讲授、课堂讨论 课程理论与方案 程模式的优势与局限，并能对其作出适当的评价。 了解园本课程的内涵与历史发展，理解园本课程的特讲授、课堂讨论、第八章 园本课程 点和功能，清晰园本课程开发的程序，尝试对实践中 示范操作 的园本课程开发进行分析与评价。 总 计 3 6 9 9 6 四、推荐教材及参考书目 (Recommended Teaching Materials and Reference Books) 1.推荐教材 Recommended Teaching Materials: 王春燕主编：《幼儿园课程概论》，高等教育出版社2007年版 2.参考书目 Reference Books: 1、张华著：《课程与教学论》，上海教育出版社2000年版 2、施良方著；《课程理论》，教育科学出版社1996年版 3、朱家雄著：《幼儿园课程》，华东师范大学出版社2003年版 4、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，北京师范大学出版社2001年 5、冯晓霞主编，全国高等教育自学考试指导委员会组编：《幼儿园课程》，北京师范大学出版社2003版 6、【美】贾铂尔·L。鲁普纳林等主编，朱家雄等译，《学前教育课程》，华东师范大学出版社2005年版。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66adae2c01020740be1e650e52ea551810a6c9ec.html