开放的学习方式丰富的学习生活——也说历史与社会课程的综合探究活动 王艺 【期刊名称】《小学语文》 【年(卷),期】2006(000)004 【摘 要】人教版《历史与社会》教材的创新点之一是,将一些教学基本内容以调查、探究等方式呈现出来,以更好地体现其研究性和综合性的特征,可以说,这种方式贯穿整套教材。教材的这一特点与本课程的性质相吻合,即强调综合课程的人文性、综合性和开放性:课程内容基于学科又超越学科,力求贴近现实;始于课堂又不局限于课堂,力求融入学生生活。人教版《历史与社会》教材在每个单元的综合探究活动中突出了生活化、情景化和实践性,目的 【总页数】4页(P75-78) 【作 者】王艺 【作者单位】浙江省杭州市西湖区教师进修学校;浙江;杭州;310026 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.51 【相关文献】 1.开放的学习方式 丰富的学习生活——也说历史与社会课程的综合探究活动 [J], 王艺 2.综合文科课程与中学历史教学改革——以《历史与社会课程标准(二)》及人教版教材为例 [J], 赵世瑜;杨梅;;; 3.核心素养时代学习方式变革的探索——基于上海市品德与社会课程学习方式变革的思考 [J], 关月梅; 4.丰富学习方式转"知"为"智"——例谈丰富小学数学课堂学习方式的策略 [J], 张晓锋; 张逸 5.丰富学习方式转“知”为“智”——例谈丰富小学数学课堂学习方式的策略 [J], 张晓锋;张逸 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66baeca352e79b89680203d8ce2f0066f4336457.html