(完整word)《3的倍数的特征》导学案(优质课) (1) 导学案 学 科 数学 年 级 五年级 主备人 李正仙 教学 3的倍数的特征 内容 授课时间 2017年3月13日 一、教学目标 1. 理解并掌握3的倍数的特征。 2. 通过学生自主探究学习,总结得出3的倍数的特征. 3. 能够运用3的倍数的特征进行正确的判断一个数是不是3的倍数 ,会用所学知识解决 一些实际问题. 二、导学重点、难点 重点:使学生掌握 3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数。 难点:探索3的倍数特征。 三、预习提纲 1. 复习2的倍数和5的倍数的特征并完成下列各题。 (1)写出3个2的倍数的数( );写出4个5的倍数的数( );写出2个既是2的倍数又是5的倍数的数( )。 2. 3的倍数特征是什么? 四、自主合作学习提纲 1. 3的倍数的特征是什么? 备课组修改意见 2. 3的倍数特征与2、5的倍数特征有什么区别? 五、导学过程 (一)、复习导入,揭示课题 师:同学们,上节课我们已经学习2、5的倍数的特征,那么下面哪位同学起来说一说它 们各有什么特征? 生1:个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。 生2:个位上是0或5的数都是5的倍数。 生3:个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。 师:同学们真行,那么3的倍数又有什么样的特征呢?是不是也像2、5的倍数的特征一样,观察个位上的数字就行了?这节课我们就一起来学习—3的倍数的特征(老师板书) (二)、探究新知 师:在表中找出3的倍数,并用红色笔标记。从这些数中你发现了什么?(小组讨论) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 (完整word)《3的倍数的特征》导学案(优质课) (1) 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 生1:我发现10以内只有3、6、9是3的倍数。 生2:我发现不管横看还是竖着看,3的倍数都是隔两个数出现一次。 生3:个位上是0~9的数都有可能是3的倍数。 师:个位上的数字没有什么规律,那么十位上的数字有规律吗? 生:也没有规律,1~9这些数字都出现了. 师:也就是说3的倍数的特征与2的倍数和5的倍数的特征有所区别,不能从个位上的数字就能找到3的倍数特征。那么其他同学还有别的什么发现吗? 生4:我发现,“3”的那条斜线上十位上的数字与个位上的数字加起来都等于3。 师:这是一个重大发现,那么其它几条斜线呢? 生5:我发现“6"的那条斜线上十位上的数字与各位上的数字加起来都等于6,“9”的那条斜线上的数十位上的数与个位上的数加起来都等于9,另外几列,除了边上的30、60、90,两个数个位上和十位的数字的和是3、6、9,另外的数个位上的数字和十位上的数字的和是12、15、18。 师:现在谁能归纳一下3的倍数有什么样的特征呢? 生:一个数各个数位上数字之和是3的倍数,这个数就是3的倍数。 师:刚才我们是在100以内发现了3的倍数的特征的规律,如果是三位数甚至更大的数,3的倍数特征也相同吗?请大家再找几个数字验证一下。 (三)、课末总结 这节课我们学习了3的倍数的特征:一个数各个数位上数字之和是3的倍数,这个数就是3的倍数.3的倍数与2的倍数和5的倍数有所区别,3的倍数不能只看个位上的数字. 六、达标检测题 1。请在下面的数中圈出3的倍数。 28 45 78 19 54 87 95 46 2.在( )里填一个数字,使得每个数都是3的倍数。 ( )7 4( )2 ( )44 65( ) 12( )1 3。判断下列各题,对的打(√)错的打(X) (1)个位上是3、6、9的数都是3 的倍数。( ) (2)一个数是9的倍数,这个数一定是3的倍数。( ) (3)有7、3、2组成的三位数都是3的倍数。( ) (完整word)《3的倍数的特征》导学案(优质课) (1) 七、达标检测结果评价 大部分学生能轻松完成达标检测,学习目标达成,结果评价为优. 八、教学反思 本节课的重点是让学生理解3的倍数的特征,能够准确的判断一个数是不是3的倍数。首先复习2、5的倍数的特征,然后再出示教学目标。新授环节,让学生动手操作在1~99的数字表里找一找3的倍数,并用红色笔涂上标记,小组讨论后汇报。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/66ea36f5487302768e9951e79b89680202d86b44.html