语文 学科教学设计方案（一） 年 级 设计者 知识 教学目标 能力 一（4） 课 题 执 教 者 识字一 课 时 执教日期 2 认识“帘”“女”等13个生字，会写“女”“太”等6个字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 初尝看图对文，读读想想来帮助理解的阅读方法。 在朗读中体会亲情体会孩子的爱心。 通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困情感 难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 认字，感情朗读 教学重难点 能读懂月亮的心愿是什么。能在朗读中表现亲情。 教学准备 资料链接 三言两语 课件、生字卡片 《现代诗文阅读》17——28页：亲亲一家人 《小乌鸦爱妈妈》的故事和儿歌。 回家做一件关心体贴长辈的事。 1 语文 学科教学设计方案（二） 第 1 课时 教学环节 及 要 求 教师活动 1、课件显示图片：说话练习夜空中有什么？（一轮皎洁的明月） 2、揭示课题：月亮的心愿 一、谈话心愿的愿还是哪个愿的愿？（愿望、许愿） 导入 说说月亮的心愿会是什么？（猜猜） 1自由读课文多遍，读正确读流畅。 2、同桌互助学习。 二、初读第一遍：人人自读； 感知。 第二遍：齐读。 1、轮读句子听汇报，组织评价。尤其是：翘舌（装）后鼻：（病、另） 2你喜欢读哪一段，大胆试一试，读正确读流利。 3你问我答接读课文。 夜深了，月亮透过窗帘，看见什么？ 月亮自言自语说什么？ 月亮又来到什么地方？只见什么？…… 4难读的语句多读几遍。 1自主巩固生字。 自由认读生字表中的生字。不认识的回到课文读读音节。 2归类识字。 课件显示：1）女、气、太、户、医（环境识字） 2）帘、背、装、另、悄 3）顾、病、累、离（病字旁） 1）生字里早已认识哪些字？ 2）加换偏旁能记住的有哪些？ 3）难记的字怎样巧记？ 3、多种方式认读。 写三个字：女、气、去 气：最后一笔弯处要写得像一张弓，要立起来，钩处要有力。 女和女字旁不一样 三、汇报自学成果 四、巩固字词 五、写字 2 语文 学科教学设计方案（二） 第 2课时 教学环节 及 要 求 教师活动 1、投影显示画面： 两幅图有什么一样和不一样的地方？看图找出对应的段落来读。读读想想。能用课文里的语句来说更好。 2、组织反馈：1）画面的人物不一样。一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。另一幅图上的小女孩正在照顾生病的妈妈。（交流时相机第1节、第3节练习朗读） 2）都是在卧室里。窗外都有一轮月亮。但是月亮的表情不一样。一个在笑，一个愁眉苦脸。（交流时相机第2节，第8节练习朗读。） 质疑：月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？ 1、 找到月亮变脸（改变心愿）的原因，在哪几小节？（4—7节）可以用怎样的方法让大家能读懂读好这几节课文？ 2、小组学习伙伴两两对读。读读说说，有什么感受？ 3汇报读。引导：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍更大的心愿是什么？说说：月亮的心愿到底是什么？他的心愿实现了吗？ 4、读最后一节。 1、今天我们要学习写好3个字。观察一下，哪几个字比较难写好？说说自己的观察和发现。 如：亮字和高字很像。上下3部分要写得紧凑。 2、 师范写。 、 生观察，书空。 学生练写。展示评价。 老乌鸦年纪大，躺在窝里饿坏啦！小乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂妈妈。 故事《乌鸦爱妈妈》 一、看图对文，朗读质疑。 二、带着问题读文，体会珍珍的心情。 四、认真观察，指导写字。 五、补充故事儿歌 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68123f3f32687e21af45b307e87101f69e31fb87.html